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Neurociencia y Modelo Relacional, Coderch, J. (2009). Neurociencia…
Neurociencia y Modelo Relacional
últimas dos decadas
avances en el conocimiento del cerebro y de la mente humana.
El psicoanálisis no puede permanecer al margen de estos descubrimiento ni refugiarse en actitudes aislacionistas confiado en sus propias fuerzas.
Debe colaborar en el desarrollo de la neurociencia
Esta unión entre neurociencia y cognitivismo a la que acabo de referirme es de tal índole que hoy en día, aunque hablamos corrientemente, e incluso en los trabajos científicos, simplemente de neurociencia, debe entenderse este término como neurociencia cognitiva
Suele suceder ante nuevas situaciones que amenazan los paradigmas hasta el momento, la pretensión de la neurociencia para liderar la comprensión de la mente puede clasificarse en tres grupos.
está formado por aquello que se desentienden del formidable avance de la neurociencia y consideran que psicoanálisis y neurociencia son diferentes disciplinas científicas que poco tienen que ver entre sí
es el de aquellos que entusiasmados por la esplendorosa marcha de la neurociencia, piensan que finalmente, los que, como yo mismo, creemos que el psicoanálisis debe utilizar las contribuciones de la neurociencia, como las de todas las disciplinas afines, tales como la sociología, la filosofía del lenguaje, la antropología, la filosofía de la ciencia, etc..
Hoy existen grupos de psicoanalistas que han establecido fecundo diálogo con la neurociencia y sus representantes, para conseguir un acrecentamiento de nuestros conocimientos teóricos y una mayor idoneidad de nuestras praxis terapéutica.
Consideraciones generales ante las aportaciones de la neurociencia
la neurociencia nos ayuda a comprender la fijación y repetición de los modelos mentales implícitos que tanto perturban nuestros esfuerzos terapéuticos y que, dentro del psicoanálisis tradicional, se juzgan como resistencias del paciente
Ahora sabemos, gracias a la neurociencia, que la predicción de recompensa pone en marcha los circuitos neuronales dopaminérgicos, con la consiguiente liberación de dopamina.
De esta forma, el neurotransmisor dopamina, involucrado en la adicción a drogas como la cocaína y las anfetaminas, es, por lo menos, responsable del establecimiento y consolidación de los modelos mentales implícitos que en algún momento más o menos precoz de la vida conseguían recompensa
Como que para el cerebro, pues, estos modelos predicen recompensa, continúan actuando, pese a que ésta ya no se produzca
Recordemos, para entender mejor la manera en la que estos modelos mentales implícitos ejercen su influencia en el comportamiento de los seres humanos y en las dificultades para la evolución de nuestros pacientes,
el cerebro se encuentra en una continuada interacción con el mundo que le rodea, y una característica fundamental de esta interacción es la respuesta a las percepciones
La neurociencia y las relaciones humanas
Inacabables serían las reflexiones sobre el diálogo entre psicoanálisis y neurociencia, así como acerca de las ganancias que del mismo pueden derivarse.
Creo que las aportaciones de la neurociencia que ofrece un punto de apoyo al modelo relacional en el psicoanálisis, la refuerzan y justifican pueden agruparse en cuatro temas.
El desarrollo de la configuración cerebral
La neurociencia ha demostrado de manera indiscutible qu eel cerebro humano no sólo es el órgano mediante el cual es posible la relación entre los distintos individuos, sin que, demás precisa inexcusablemente de esta relación para alcanzar su total y madura configuración.
La mentalización denominada también "lectura de la mente" es el proceso a través del cual los seres humanos llegan a ser capaces de captar que tienen estados mentales, (emociones, deseos, fantasías, etc.),
Existen tres teorías que explican el proceso de mentalización
teoría-teoría: considera que las personas poseen una psicología ingenua que surge espontáneamente y sirve para asignar estados mentales a quienes les rodean.
La teoría de la racionalidad, según la cual el observador es un ser racional u supome que los otros también lo son.
teoría de la simulación, en la que se entiende por simulación realizar algo similar, el observador trata de entender los estados mentales de los otros creando una copia de ellos en su propia mente.
La teoría de la simulación (the biodeefback model of parental affect -- mirroring) el proceso es el siguiente:
espontáneamente los padres reflejan en sus expresiones faciales, tono de voz y gestos las emociones que experimenta el niño desde el mismo momento de su nacimiento;
el niño capta que determinadas emociones y sensaciones propioceptivas dan lugar a
determinadas expresiones en los padres;
esta contingencia entre sus sensaciones y las expresiones reflejadas por los padres le
permiten una progresiva diferenciación entre sus diversos estados afectivos;
pero el reflejo afectivo de los padres no debe – para la adquisición de la adecuada mentalización – ser igual y equivalente a aquello que expresa el niño,
como una simulación, ya que, de lo contrario, este último percibiría que sus padres están
sintiendo exactamente lo mismo que él o ella, cosa que lo/la aterrorizaria;
o, la función refleja de los padres puede ser “realista” cuando están, verdaderamente, experimentando la función que reflejan
este reflejo marcado y no disposicional de la emoción que estáviviendo el niño/a es
internalizado por éste/a como una “estructura representacional secundaria”
En el momento del nacimiento de los seres humanos, su cerebro se encuentra en plena fase del desarrollo y el estado de flagrante inmadurez de muchas de sus zonas no les permite llevar todavía a cabo las funciones que les corresponden.
Para lograr poner en marcha las conexiones sinápticas son necesarias estimulaciones del exterior que darán lugar a la formación de circuitos neuronales, completando así l atarea iniciada bajo el control del genoma.
podemos decir que el cerebro maduro es el resultado del programa genético más las influencias del entorno.
La estimulación debe producirse en determinados y precisos momentos cronólogicos de los primeros años de vida
las llamadas "ventanas", pasados lo s cuales, y si la necesaria estimulación no ha existido, las ventanas se cierran y la función en cuestión no podrá desplegarse.
Las funciones mentales y la conducta dependen de las redes específicas de neuronas interconectadas entre si.
En los organismos complejos como los seres humanos, la programación genética no es suficiente para dar lugar a la formación de las redes específicas necesarias para el desenvolvimiento de las innumerables funciones que debe desempeñar el cerebro.
El proceso por el cual las neuronas establecen conexiones entre si se rige por la llamada "ley de Hebb"... "Las neuronas que se excitan juntas se conectan entre si".
La plasticidad cerebral
Cada experiencia que afronto deja una huella en él
La plasticidad cerebral depende de la segunda de dos propiedades que poseen las neuronas, las cuales les distinguen de todas las otras células del organismo
1) SON EXCITADAS POR UN ESTIMULO
2) ESTA EXITACIÓN DEJA UNA HUELLA PERMANENTE EN ELLAS
La mente es felxible , no el cerebro
El fenómeno de la plasticidad cerebral tiene lugar en la zona donde las neuronas transmiten la información de unas a otras, es decir, en las sinapsis.
Se entiende por plasticidad cerebral la capacidad de modificación de la efectividad de las sinapsis químicas, durante períodos cortos o largos.
Aquello que regula la plasticidad de las sinapsis depende de dos tipos de procesos,
Internos
Los internos se refieren a cambios en los potenciales de acción o en el potencial de reposo de la neurona
extrínsecos a la célula.
Hoy en día se considera que la estructuración de las sinapsis tiene lugar en dos fases
La primera es la que tiene lugar des del momento de la fecundación del óvulo, siguiendo la programación que implanta el genoma en cada ser vivo.
La segunda es la que se produce mediante las experiencias y el aprendizaje, y es en esta fase donde se construye el nuevo determinismo
es aquello que capacita al cerebro para registrar de manera durable la información externa e interna que llega hasta él, dando lugar a que las experiencias vividas por cada sujeto dejen su huella sobre los circuitos neuronales.
Las neuronas espejo
el cerebro es un órgano construido a través de la relación y la
comunicación
las neuronas en espejo constituyen la
parte del cerebro específica y exquisitamente destinada a esta misión.
La importancia del descubrimiento del sistema en espejo del cerebro es tal que se compara con lo que ha representado para la biología el descubrimiento del ADN
la observación de rostros de otros que expresan una emoción da lugar a una activación del cortex promotor. Este envía a las zonas somatosensoriales y a la ínsula una copia de su pattern de activación (copia eferente), parecido al que envía cuando es el observador el que vive esta emoción.
Es necesario recordar que las neuronas en espejo no solo reproducen un acto motor, sino que codifican la intención del acto, con lo cual, a mi entender, llevan la comunicación a su máxima plenitud.
La memoria de procedimiento
Freud estableciósus teorías psicoanalíticas basándose en la única memoria que en su tiempo se conocía, la memoria que ahora denominamos declarativa o explícita
memoria implícita no declarativa, la memoria de procedimiento
la que nos da la clave para la comprensión del hecho de que el comportamiento de cada individuo es el producto de todas las experiencias vividas hasta el momento. La memoria implícita no declarativa no es consciente
A causa de la presencia de esta memoria inconsciente y no reprimida, en el momento actual la neurociencia y el psicoanálisis moderno están de acuerdo en la existencia de dos clases de inconsciente
el inconsciente reprimido, sobre el
que se ha construido todo el edificio psicoanalítico clásico,
el inconsciente no reprimido, del que son parte fundamental la memoria de procedimiento y la memoria emocional.
Naturalmente esta clasificación tiene finalidades únicamente descriptivas y didácticas
El cerebro funciona siempre como una totalidad dinámicamente integrada.
Modelo mental implícito
este concepto se pretende especificar una peculiar manera, inscrita y fijada en la mente de cada sujeto, de dar sentido a las experiencias que van sucediéndose, con una irreducible tendencia a que cada una de ellas confirme las expectativas con las que ha sido recibida.
Cuatro procesos afectivo y cognitivos
expectativas
atención y seatención selectivas
construcción interpersonal
atribución de significados
Internalización
Es forzoso pensar que el sistema en espejo del cerebro tiene un papel predominante en los procesos de Internalización
La incorporación es la fantasía de situar al objeto dentro de uno mismo. En la introyección la fantasía es la de ubicar al objeto en un espacio interno, de manera que quede diferenciado del self y se establezca una relación self-objeto
es en la identificación donde el sistema en espejo del cerebro juega un papel más relevante porque, además de la motivación de ser como el otro o adquirir las cualidades del otro
Coderch, J. (2009). Neurociencia y modelo relacional. Revista electronica de Psicoterapia