En conclusión, si hablamos de contexto, podemos decir que se construye dinámicamente con la actividad de otros participantes, su objetivo es identificar y analizar la variables e interacciones que se den en la naturaleza.
En el entorno socio-cultural, lo podemos entender de tres formas. En primer lugar, como objeto de estudio, que busca conocer el entorno. En un segundo lugar, como recurso pedagógico, que no sea un contenido más, sino que se relacione con lo demás. Y en tercer lugar, el contexto social, en éste vive, aprende y se desarrolla vitalmente cada persona.
Se constituye en el entorno que influye en el desarrollo. Por lo tanto, el análisis del contexto nos proporciona, la realidad socio-económica y cultural del entorno, la realidad interna de la institución y el perfil del alumnado.
Por otro lado, la familia es la institución donde el docente se configura como una Comunidad Educativa. Logra construir el contexto para lo demás.
Las escuelas paralelas o cósmicas, hacen referencia a los medios de comunicación de masas. A través de éste, los niños aprenden multitud de aspectos que no pueden recibir de otros medios.
Las tics antes eran un área de estudio y ahora son elementos del contexto educativos.
Si hablamos de factores culturales y lingüisticos, podemos decir que el lenguaje dependiendo la cultura y los grupos sociales.