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"MASIFICACIÓN, DIFERENCIACIÓN Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR"…
"MASIFICACIÓN, DIFERENCIACIÓN Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR"
JAMES COLEMAN (1982)
Universidad para el desarrollo
Combinación de tradiciones no europeas.
Modernización
Rama (1977: 24-37): contexto de ideas, expectativas y experiencias históricas, que sigue a la posguerra y bosqueja el modelo desarrollista.
Enfoques críticos: dependencia.
PROYECTOS MODERNIZADORES
GOBIERNO UNIVERSITARIO PLANIFICADOR:
Cambio de:
Valores.
Cultura política y organizacional.
Autocomprensión de la institución universitaria.
Fortalecimiento del nivel superior e integrativo.
Creó vértices centrales del poder universitario.
Se hecha las bases para un gobierno universitario moderno.
Surge la figura del administrador universitario.
Catedrático pierde poder.
Nueva cultura política y organizacional.
LA MASIFICACIÓN INICIAL DE LA MATRÍCULA:
La universidad se masifico contra el mercado.
Explosión de la matricula 1950.
Desarrollo por etapas:
Teoría de la transición
A sociedad moderna.
Sociedad tradicional.
En AL:
Desarrollo lento de alfabetización.
Crecimiento desigual.
Inició de expansión de la matrícula universitaria.
FASE INICIAL DE PROFESIONALIZACIÓN:
Profesión académica en desarrollo.
Reforma silenciosa:
Lenta conformación de profesión académica.
Se contrataba para:
Exclusivamente dedicarse a la docencia
Tareas de investigación.
Contratos de jornadas completas.
Resistencia a catedráticos tradicionales.
Transformación de universidad tradicional a comunidad académica moderna.
Conformación de la profesión académica:
Cambia la retorica.
La autocomprensión.
Los modos como se construye la identidad institucional.
LA BÚSQUEDA DE UN SISTEMA NACIONAL DE UNIVERSIDADES:
Sistema planificado y coordinado.
Estado desarrollista:
Exigencias de desarrollo y modernidad.
Planeamiento económico y de recursos humanos.
Expansión:
Enseñanza superior hacia regiones.
Fuerte impulso de profesionalización académica.
Estándares nacionales, acceso a carrera de investigador.
Regulación igualitaria personal docente:
Derechos.
Deberes.
Crecimiento desordenado de las universidades.
Inicio de proceso de diversificación.
Proyecto modernizador en crisis:
Imprevistos del proceso.
Efectos del proceso.
IMPACTO DE LA GLOBALIZACIÓN EN LA E.S. EN LA REGIÓN
Economía basada en conocimiento.
Periodo de cambio de la E.S.
Una nueva era.
Nuevas demandas a la E.S.
Globalización y sociedad exigen:
Formación humana de estudiantes.
Desarrollo de potencial humano.
Aptitudes para la vida democrática.
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Evaluación de las IES publicas.
Evaluación y acreditación:
Se intenta superar los rezagos.
Superar la masificación de sistemas educativos.
Formación académica, en muchos casos limitada.
Problema de pertinencia:
Desempleo en personas con ed. superior.
Equidad:
Oportunidades a estudiantes de distinto grupo de edad.
Clases medias beneficiadas.
