Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CTGD Địa lí ở trường phổ thông, image, image, image, image, image, image,…
CTGD Địa lí ở trường phổ thông
Vị trí
Có vị trí quan trọng
là 1 trong 3 chương trình của chương trình giáo dục phổ thông môn địa lí
Thời lượng thực hiện
35 tuần/1 năm, thời lượng mỗi tiết học là 45 phút
Bao gồm 105 tiết( 70 tiết kiến thức cốt lõi, 35 tiết chuyên đề học tập)
Mục tiêu
Hình thành, phát triển năng lực địa lí
Phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lưc chung cho học sinh
Phát triển ở học sinh tình yêu quê hương, đất nước; có thái độ ứng xử đúng đắn với MTTN, xã hội
Định hướng nghề nghiệp
Hình thành nhân cách công dân, sẵn sàng đóng góp cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc
Phương pháp giáo dục
Định hướng pp hình thành, phát triển các phẩm chủ yếu và năng lực chung
PP hình thành, phát triển các PC chủ yếu
Tổ chức các hoạt động học tập
Giáo dục thế giới quan KH, lòng yêu nước, tình yêu thiên nhiên..
PP hình thành, phát triển các năng lực chung
Năng lực giao tiếp và hợp tác
Hoạt động nhóm và PPDH thảo luận,...
Năng lực giải quyết vấn đề
Hoạt động phát hiện vấn đề, nêu giải thuyết,....
Năng lực tự chủ và tự học
Hoạt động: thu thập thông tin và trình bày báo cáo, khảo sát,...
Đinh hướng phương pháp hình thành, phát triển năng lực địa lí
Năng lực tìm hiểu địa lí
Tăng cường khai thác Internet
Tỏ chức học tập ngoài thực địa
Sử dụng các công cụ địa lí học: atat, bản đồ,..
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
Tạo cơ hội để HS cập nhật thông tin và lien hệ thực ế
Tiếp cận với các tình huống thực tiễn
Vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã hoc để giải quyết một số vấn đề thực tiễn
Năng lực nhận thức KH địa lí
Tạo cơ hội cho học sinh huy động những kiểu biết , kinh nghiệm sẵn có để tham gia vào hình thành kiến thức mới
Định hướng chung
Đa dạng hóa các PPDH, kết hợp linh hoạt các PPDH
Thực hiện các hình thức tổ chức dạy học đa dạng, linh hoạt, kết hợp các hình thức
Tăng cường các hoạt động trải nghiệm cho học sinh, gắn với thực tiễn
Tổ chức, hướng dẫn tạo điều kiện để học sinh tìm tòi, khám phá, chiếm lĩnh kiến thức từ các phương tiện dạy học địa lí: bản đồ, atlat...
Tích cực hóa hoạt động của học sinh
Nội dung
Gồm địa lí đại cương, địa lí kinh tế - xã hội, địa lí Việt Nam
Các chuyên đề học tập
Đánh giá kết quả giáo dục
Định hướng chung
Nội dung đánh giá: đánh giá kiến thức và đánh giá kĩ năng
Đa dạng các hình thức đánh giá, tăng cường đánh giá thường xuyên
Căn cứ đánh giá: Các YCCĐ về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình tổng thể vad chương trình môn Địa lí
Kết quả giáo dục: hình thức định tính và định lượng thông qua đánh giá thường xuyên và định kì
Cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng YCCĐ, và sư tiến bộ của học sinh
Hình thức kiểm tra, đánh giá
Đánh giá qua vấn đáp, thuyết trình: câu hỏi vân đáp, phỏng vấn...
Đánh giá qua quan sát: quá trình học sinh sử dụng công cụ học tập, thực hiện các bài thực hành,..
Đánh giá qua bài viết: bài tự luận, bài thu hoạch,...
Vai trò
Giúp học sinh có thêm kiến thức về địa lí việt nam, thế giới
Giúp học sinh phát huy những phẩm chất tốt đẹp.
