Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Подход, метод, принцип. Снимок экрана 2023-09-07 в 0.52.04, Подход,…

- - - - Объективности и научности
      - Связи теории с практикой
      - Последовательности
      - Систематичности
      - Доступности и посильности
      - Наглядности
      - Разнообразия методов
      - Сознательности и активности обучаемых
      - Прочности усвоения ЗУНов в сочетании с опытом творческой деятельности
      - Непрерывности
      - Ценностной направленности обучения
      - Равных возможностей
      - Сотрудничества
      - Самостоятельности
      - Диалогического характера
      - Продуктивности результатов
      - Сочетания парных, групповых и индивидуальных начал
    - - Принцип коммуникативной направленности
      - Принцип учета особенностей родного языка
      - Принцип взаимосвязного обучения всем видам речевой деятельности или принцип комплексности
      - Принцип устного опережения
      - Принцип дифференциации и интеграции
      - Принцип синтетичности усвоения (Г. Пальмер) - принцип глобального восприятия структур, восходящий к пальмеровской синтетичности позволяет ученику воспринимать целые структуры, имитировать и воспроизводить, не анализируя и не переводя их
      - Принцип программирования коммуникативной деятельности в упражнениях (Старков) - отбор языкового материала для упражнений, отбор самих упражнений в соотвествии с этапом обучения
    - - Лингвистические
      - Психологические
      - Дидактические
      - Собственно методические
    - - Принципы первого ранга (общедидактические)
      - Принципы второго ранга (общеметодические)
      - Принципы третьего ранга (частнометодические)
      - Принципы четвертого ранга - такие, которые значимы для более узкой сферы обучения, например, для использования ИКТ