Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
مع الله ورسوله وولي الأمر - Coggle Diagram
مع الله ورسوله وولي الأمر
المجموعة الثانية – الآية (2)
{يا أيها الذين آمنوا لا ترفعوا أصواتكم فوق صوت النبي…}
ما العلاقة بين خفض الصوت وتعظيم النبي ﷺ؟
كيف نُظهر اليوم احترامنا للنبي ﷺ في غيبته؟
فسّروا معنى "تحبط أعمالكم" في الآية.
اذكر سلوكًا عمليًا يُظهر احترامك لسنة النبي ﷺ.
يحدد مجالات الاقتداء برسول الله صلى الله عليه وسلم
المجموعة الأولى – الآية (1)
{يا أيها الذين آمنوا لا تقدموا بين يدي الله ورسوله…}
ما معنى "لا تقدموا بين يدي الله ورسوله"؟
كيف يقي هذا الأدب المسلم من الانحرافات الفكرية والسلوكية؟
فسّروا كلمة "تقدموا" ودلالتها في السياق.
اذكر موقفًا مدرسيًا يطبق فيه الطالب هذا الأدب.
يعرف بسورة الحجرات مبينا نوعها وعدد آياتها ومحاورها
المجموعة الثالثة – الآية (6)
{يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا…}
ما أهمية التثبت من الأخبار؟
ما أوجه الشبه بين أمر القرآن بالتثبت وبين خطورة الشائعات في زمن الإعلام؟
فسّروا كلمة "فتبينوا" ودلالتها.
ضع قاعدة سلوكية تحميك من الانجراف وراء الشائعات.
المجموعة الرابعة الآيات (7–8){واعلموا أن فيكم رسول الله لو يطيعكم في كثير من الأمر لعنتّم…}
لماذا لا يتبع الرسول ﷺ أهواء الناس؟
ما خطورة تقديم الرأي الشخصي على النص الشرعي؟
فسّروا كلمة "العنت" في سياق الآية.
كيف تُظهر التزامك بالمنهج الشرعي عند الاختلاف مع زملائك؟
توضح معنى الإشاعة وخطورتها
المجموعة الخامسة – الآيات (9)
{وإن طائفتان من المؤمنين اقتتلوا فأصلحوا بينهما…}
ما موقف الإسلام من الخلافات بين المسلمين؟
كيف يسهم الإصلاح في حفظ الأمن المجتمعي؟
فسّروا كلمة "بغت" كما وردت في الآية.
ضع خطة مختصرة لإصلاح خلاف بين زميلين في المدرسة.
المجموعة السادسة – الآية (10)
{إنما المؤمنون إخوة فأصلحوا بين أخويكم…}
استخرج قيمة الأخوة من الآية.
ما أثر استشعار الأخوة الإيمانية على العلاقات داخل الصف والمجتمع؟
فسّروا كلمة "إخوة" ودلالتها العميقة في الإسلام.
اقترح نشاطًا طلابيًا يعزز روح الأخوة بين زملاء المدرسة.