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PROYECTO INTEGRADOR - Coggle Diagram
PROYECTO INTEGRADOR
VENTAJAS:
Fomenta que los estudiantes sean más autónomos y autodidactas, aprendiendo a aprender y consolidando habilidades que les serán útiles a lo largo de toda la vida (lifelong learning).
Ayuda a que los alumnos pierdan el miedo a tratar de resolver problemas complejos, ya que les enseña que puede lograrse con la planeación y la metodología adecuada.
Los alumnos retienen el aprendizaje mejor y por más tiempo, a comparación con métodos de enseñanza tradicionales.
Fortalece la cultura cívica, participativa y el sentido de responsabilidad del individuo hacia su comunidad.
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La naturaleza colaborativa y pública de los proyectos lleva a los participantes a comprometerse más con la calidad del resultado.
Se ejercitan habilidades blandas como el liderazgo, la disciplina, el trabajo en equipo y la empatía.
Los proyectos colaborativos impactan la autoestima de los estudiantes cuando comprueban cómo su esfuerzo y creatividad se materializa en respuestas o soluciones útiles.
El aprendizaje integrativo aprovecha los procesos cognitivos naturales del cerebro, que está mejor diseñado para crear conexiones significativas que para memorizar datos.
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CARACTERÍSTICAS:
Promueven la investigación, comprensión y puesta en práctica de conceptos y habilidades básicas en las materias académicas.
Los estudiantes son una parte activa en todas las etapas del proyecto, ya que son ellos quienes identifican las problemáticas y retos sobre las cuales quieren trabajar.
Los problemas o fenómenos sobre los que se trabaja tienen relevancia para la vida real de los estudiantes, así como importancia comunitaria.
Los proyectos ponen en práctica y fortalecen habilidades de investigación, análisis, pensamiento crítico, síntesis, colaboración, innovación y comunicación.
El docente toma un rol de facilitador que, en lugar de ofrecer soluciones y respuestas, ayuda a generar preguntas y planteamientos habilitadores y provee acceso a información clave para entender el problema.
Los resultados y productos finales del proyecto se comparten con la comunidad educativa (alumnos, docentes y padres de familia) y, si es posible, con la comunidad en general. El alcance mínimo esperado es generar diálogos enriquecedores que fomenten la aplicación práctica del conocimiento.
Son evaluables, es decir, existen criterios para determinar si el aprendizaje integrador se logró o no.
DEFINICIÓN: método de enseñanza en el cual los estudiantes adquieren conocimiento multidisciplinario, así como habilidades y destrezas, enfocados en resolver problemas complejos de la vida real.
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Se trata de situaciones relevantes que demandan un análisis holístico para ser comprendidas, así como la capacidad de “pensar fuera de la caja” y encontrar soluciones viables.