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SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - Coggle Diagram
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ES UNA DISCIPLINA QUE ESTUDIA Y ANALIZA LA EDUCACIÓN DESDE UNA DIMENSIÓN SOCIAL
INTENTA EXPLICAR EL FENÓMENO EDUCATIVO
VARIAS PERSPECTIVAS
VARIAS TEORÍAS
VARIOS ENFOQUES
VARIAS DISCUSIONES
analiza
FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA
originando
TEORÍAS EDUCATIVAS
TEORÍAS DEL CONSENSO
consideran al
CONFLICTO COMO ALGO DISFUNCIONAL QUE PERTURBA EL DESARROLLO ARMONIOSO DE LA SOCIEDAD
AL CONSENSO COMO UNA CONDICIÓN NECESARIA DE LO SOCIAL
LA FUNCION DE LA ESCUELA
SOCIALIZACÓN
para
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"... La inversión en educación ha aumentado a un ritmo rápido y, por si mismo, puede muy bien explicar una parte importante del ..., inexplicado aumento de los ingresos de los trabajadores..." (SCHUTZ, 1972)
LA SOCIEDAD ESTA BASADA EN ACUERDOS ENTRE SUS MIEMBROS
referente
EMILE DURKHEIM
FUNCIONALISMO TECNOLÓGICO
TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO
LA PEDAGOGÍA POR OBJETIVOS
EJEMPLOS:
- CUANDO EN LA ESCUELA NOS ENSEÑABAN BUENOS MODALES, NORMAS DE CONVIVENCIA, ROLES BIEN VISTOS POR LA SOCIEDAD
"PARATE BIEN" "SENTATE BIEN"
PARARSE AL LADO DEL BANCO CUANDO ENTRA LA MAESTRA O LA DIRECTORA
TEORÍAS DEL CONFLICTO
consideran
AL CONFLICTO COMO UN PROCESO INHERENTE A LA VIDA SOCIAL
permite
DESARROLLO Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL
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FRUTO DE LA DIVISIÓN SOCIAL
LUCHA DE DOMINADOS Y DOMINANTES
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A LA ESCUELA
como
ESCENARIO DE LUCHA SOCIAL
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UN APARATO CUYA FUNCION ES CONCURRIR A LA REPRODUCCION DEL SISTEMA DE EXPLOTACIÓN SOBRE EL QUE LA SOCIEDAD SE ASIENTA (DIVISIÓN DE CLASES)
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referente
KARL MARX
CORRIENTES NEOWEBERIANAS
CORRIENTES CRITICO REPRODUCTIVISTAS
PLANTEAN QUE LA ESCUELA ES REPRODUCTIVA DE LAS DESIGUALDADES SOCIALES
NUEVAS PEDAGOGÍAS
ANÁLISIS DE LA COTIDIANIDAD DE LA ESCUELA
teniendo en cuenta
TEORÍAS DEL CONSENSO Y TEORÍAS DEL CONFLICTO
LA TEORIA DE LOS CÓDIGOS EDUCATIVOS
REPRODUCCIÓN Y RESISTENCIA
LA ESCUELA COMO PROCESO INCONCLUSO
se centran en
LA PRÁTICA PEDAGÓGICA
ALTERNATIVAS REALES Y EFECTIVAS
USO DE LA EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL
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ANALIZAR LOS COMPORTAMIENTOS DE LOS ACTORES
ESTUDIAR CUAL ES EL CURRICULUM MAS ADECUADO
"... La necesidad de considerar al curriculum como expresión de los principios que gobiernan la organización y selección del conocimiento, la estratificación de este, la distribución de los valores y de las recompensas en las escuelas y en la sociedad en general..." (YOUNG. 1971)
EJEMPLO:
EN ALGUNAS OCASIONES HE PLANIFICADO PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES DIFERENTES
TRABAJAR CON MAESTRAS INTEGRADORAS, PSICOPEDAGOGAS, O CON OTROS PROFESIONALES
INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON CAPACIDADES DIFERENTES EN LAS ESCUELAS
referente
M. YOUNG
