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DESARROLLO COGNITIVO: LA TEORIA DE PIAGET image - Coggle Diagram
DESARROLLO COGNITIVO: LA TEORIA DE PIAGET
Conceptos fundamentales
Concebir el desarrollo del niño
Organismos pasivos
Tratan de interpretar el mundo
Propia lógica
Madurez e interacción con el entorno
Interpretan nuevos hechos y los conocidos
Piensa en problemas y sus soluciones
El niño tiene cambios en su capacidad física e intelectual
Etapas cognoscitivas
En cada etapa el pensamiento es distinto
Cualitativamente distinto
Cambios en los hechos y habilidades
Principios de desarrollo
Acomodación
Proceso de modificar esquemas actuales
Información discrepa con los esquemas
Modifica esquemas existentes para nueva información
Asimilación
Moldea la nueva información a esquemas actuales
Modifica o transforma la información nueva
Alcanza un estado de equilibrio
Organización
Integra patrones fisicos
Esquemas mentales a sistemas complejos
Adaptación
Organismos nacen con la capacidad de ajustar
Estructuras mentales o conductas al ambiente
Mecanismos de desarrollo
Experiencias físicas con el ambiente
Transmisión social de información y conocimientos
Maduración de las estructuras físicas heredadas
Equilibrio
Estructura cognoscitivas
Etapas del desarrollo
Estadio sensoriomotor
Desde el nacimiento hasta los dos años
Bebe reacciona al mundo por los sentidos y acción
Conducta intencional o dirigida
Comprenden objetos y actividades
Desarrolla la imitación y el juego
SUB-ESTADIOS
Ejercitación de reflejos (0 a 1 mes)
Reflejos innatos
Pasividad del organismo inactivo sin estimulo
Realiza movimientos simples
Reacciones circulares primarias (1 a 4 meses)
Intenta repetir experiencias casuales
Organiza nuevos esquemas de acción
Construcción de conocimientos
Reacciones circulares secundarias (4 a 10 meses)
Descubre y reproduce un efecto
Realiza movimientos bruscos
Repetirá la experiencia con disfruto y poder
Coordinación de esquemas secundarios (10 a 12 meses)
Combina dos esquemas de acción para un resultado
Trata de superar obstaculos
Distingue objetos
Reacciones circulares terciarias (12 a 18 meses)
Experimentan acciones para observar nuevos resultados
Es activo y aprende a conocer
Esquemas y conocimientos a partir de la curiosidad
Comienzo del pensamiento (18 a 24 meses)
Nuevas formas de resolver problemas
Invención de nuevos métodos para resolverlos
Parte de la experimentación
Estadio Preoperacional
Habilidad de emplear símbolos
Representa símbolos y acontecimientos
Piensa en hechos, objetos y personas ausentes
Desarrolla el guión
CONCEPTOS
Teorías intuitivas
No distingue entre seres vivos y objetos
Creencias por experiencias y observaciones
Limitaciones
Egocentrismo
Interpreta el mundo a partir del "yo"
Incapaz de adoptar perspectivas ajenas
Centralización
Fija atención aun aspecto ignorando el resto
Conceptos numericos
Comprende conceptos numéricos basicos
Errores al contar
Los números como herramienta
De los 2 a 7 años
Estadio de las operaciones concretas
Pensamiento algo flexible
Operaciones inversas o negativas
Operaciones mentales y la logica para reflexionar
Menos centralizado y egocentrico
7 años hasta los 11 años
Tipos de operaciones mentales
Seriación
Capacidad de ordenar objetos con lógica
Capacidad de coordinar dos elementos
Aplica la regla lógica
Conservación
Entiende la estabilidad de los objetos
Cambios fisicos
Razona sobre problemas
Reconoce un objeto transformado
Impresión al contener menos o más
Clasificación
Clasificación simple
Agrupa objetos por su característica
Clasificación multiple
Objetos simultáneos de dos dimensiones
Clasifica objetos por semejanza o inclusión
Inclusión de clases
Relaciona entre clases y sub clases
Estadio de las operaciones formales
De 11 a 12 años en adelante
Comienza a formarse un sistema coherente de lógica formal
Soluciona problemas de lógica
Operaciones matemáticas y clasifica conocimientos
Transición de lo real a lo posible
Imagina
Razona sobre relaciones y analogías
Características del pensamiento
Razonamiento científico
Formula hipótesis y probarlas
Aplica estrategias de solución de problemas
Aborda problemas de manera sistemática
Considera combinaciones
Razonamiento combinatorio
Capacidad de pensar causas multiples
Representa todas las combinaciones posibles
Combina de manera sistemática
Lógica proposicional
Extrae inferencia logica entre dos afirmaciones
Proposiciones hipoteticas
Habilidad de reflexionar
Razonar sobre problemas científicos
Clasificar un animal o planta
Razonamiento de probabilidades y proporciones
Conocimiento limitado de la probabilidad
Representa el problema de forma diferente
Reflexiona a partir de la razón
