Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DSKP SAINS TAHUN 4 : PEMBELAJARAN 3: UNIT 3.1 (ORGAN PERNAFASAN…
DSKP SAINS
TAHUN 4 :
PEMBELAJARAN 3: UNIT 3.1
(ORGAN PERNAFASAN HAIWAN)
AHLI-AHLI KUMPULAN 4
NURUL AIN BINTI ABD GHAFAR (P134394)
NUR SYAMIMI MUNIRA BINTI MOHD HALMI (P134385)
NUR NAIMAH BINTI HASBULLAH
(P134382)
NURUL AILLIE BINTI MOHD FAISAIL (P134396)
NURUL AIN BINTI ABD JALIL (P134397)
NURUL AMIRAH BINTI NGADIMIN (P134398)
NUR IZZATI BINTI ROMAT (P134380)
NUR IZAAZ ATHIRAH BINTI ROSLAN
(P134379)
HASIL PEMBELAJARAN
Murid dapat mengenal pasti 4 organ pernafasan haiwan seperti peparu, insang, kulit lembab, dan spirakel
Murid dapat mengelaskan haiwan berdasarkan 4 organ pernafasan
Murid dapat menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran melalui visualisasi
STRATEGI PENGAJARAN
BERPUSATKAN GURU
Murid berfikir secara kritis
Soal jawab secara lisan
Penggunaan TMK dalam pembelajaran
AKTIVITI
Guru menyoal murid tentang perbezaan pernafasan haiwan yang tinggal di darat dan air.
Guru meminta pelajar untuk mengenalpasti cara haiwan bernafas
Guru menyatakan objektif pembelajaran
(pernafasan melalui insang, peparu, kulit lembap dan spirakel)
Murid menjawab soalan menjawab soalan melalui roda putaran
TEORI PEMBELAJARAN (KONSTRUKTIVISME)
Tokoh utama bagi teori ini adalah Lev Vygotsky dan Jean Piaget.
Teori konstruktivisme ialah menerima suatu pengajaran dan memproses pengetahuan baru yang diterima mengikut pengalaman. Pembelajaran menurut teori ini adalah guru dimana guru menyampaikan PdP secara kreatif.
Pendekatan ini membolehkan pelajar melihat lebih jelas pembelajaran dan menimba pengetahuan baru
MODEL ASSURE
PEMILIHAN MEDIA
Menayangkan video/gambar
ANALISIS PELAJAR
Menganalisis pelajar berdasarkan pemerhatian dan pengetahuan yang sedia ada
PENGLIBATAN MURID
Murid terlibat dalam aktiviti luar kelas serta pengukuhan
NYATAKAN OBJEKTIF
Menyatakan organ pernafasan haiwan
PENGGUNAAN MEDIA
Menggunakan video animasi dari aplikasi Canva
PENILAIAN DAN SEMAKAN SEMULA
Guru membuat penilaian dan kefahaman murid berdasarkan pembelajaran yang telah diberikan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Mengenal pasti 4 jenis organ pernafasan haiwan
Insang
Ikan, berudu, ketam
Kulit Lembab
Cacing, lintah, katak
Peparu
Lembu, arnab, buaya
Spirakel
Belalang, beluncas, lipas
Menjelaskan pemerhatian tentang organ pernafasan haiwan melalui TMK, penulisan atau lisan secara kreativiti
Mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasan
STORYLINE
Situasi 3
Guru mengelaskan haiwan mengikut organ pernafasan yang ada.
Organ pernafasan Peparu - Lembu
Organ pernafasan Insang - Ikan
Organ pernafasan Kulit Lembab - Cacing
Organ pernafasan Spirakel - Belalang
Organ pernafasan Peparu & Kulit Lembab - Katak
Situasi 1
Para pelajar di dalam kelas sains bersama Cikgu Mimi
Fatin berkongsi cerita beliau telah melawat Zoo bersama mama beliau
Pelajar lain juga berkongsi pengalaman bermain di taman menangkap rama-rama
Guru memberitahu tajuk pembelajaran hari itu adalah tentang organ pernafasan haiwan.
Pengenalan
Pada suatu pagi, Fatin dan mama merancang untuk pergi ke Zoo melihat haiwan
Mereka melihat kawasan harimau dan singa.
Mama menerangkan pada Fatin harimau dan singa bernafas melalui peparu.
Seterusnya mereka melihat kolam yang dipenuhi ikan.
Fatin bertanya bagaimana ikan bernafas di dalam air.
Mama menyuruh Fatin untuk bertanyakan pada guru sains di sekolah.
Penutup
Penerapan nilai murni dan soal jawab berbentuk roda putaran.
Situasi 2
Guru menerangkan haiwan perlu bernafas untuk hidup
Guru memberitahu terdapat 5 jenis organ pernafasan haiwan (peparu, insang, kulit lembab, spirakel, peparu dan kulit lembab )
Link Title
