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Sobre el Conductismo. Burrhus Frederic Skinner., Zúñiga Ruiz Rubí…
Sobre el Conductismo.
Burrhus Frederic Skinner.
Pensamiento
Las experiencias y el comportamiento se introducen en la mente
El ambiente que nos rodea se interioriza
El pensamiento se asocia a debilidad
La debilidad significa un control de estímulos deficientes
Comportamiento encubierto
Las acciones
El lenguaje
Actuar sin comprometerse; revocar la acción y actuar de nuevo
Se adquiere de forma manifiesta
Limitación: no explica el conocimiento manifiesto
"Pensar es comportarse, el error consiste en
colocar el comportamiento en la mente..."
Control cognoscitivo de los estímulos
La percepción es un acto que hace que los estímulos sean más efectivos o disminuir su acción
Son producto de nuestra genética; otros son producto de la contingencia de esfuerzos
Se atiende o se ignora a un estímulo sin cambiar ninguna condición física; ocurre lo mismo con mecanismos mentales.
La discriminación es un proceso mental; las contingencias hacen la discriminación
Discriminar puede ser un acto que favorezca una respuesta o que la ignore.
Las contingencias de refuerzo están implicadas en los procesos cognoscitivos
Conceptos
Permiten hablar de los rasgos del mundo comunes a una gran
variedad de casos.
Son una simplificación del comportamiento verbal y práctico
Los referentes de los conceptos están en el mundo real; no ideas en la mente
Solución de problemas
Proceso cognoscitivo; considerado un misterio.
Consiste en dar los pasos necesarios para que esa respuesta sea más probable, usualmente introduciendo
cambios en el ambiente.
Por ejemplo: agrupamos las cosas similares en
clases con el fin de tratarlas de la misma manera
Las soluciones pueden provenir de las experiencias propias o de las instrucciones que alguien más nos da (papel de la cultura)
Selección. El problema radica más en escapar de la indecisión que en descubrir la respuesta efectiva
La solución se facilita cuando durante la selección de la misma, revisamos los hechos
Ejercer una selección, simplemente es actuar, y la selección que una persona es capaz de hacer, simplemente es el acto mismo
El análisis comportamental es importante para la solución eficaz de un problema
Comportamiento creativo
La importancia de los accidentes afortunados en la producción de comportamientos originales
Problema insoluble para la psicología de estímulo-respuesta: comportamiento como respuesta a estímulos; estímulos nuevos pero el comportamiento no.
Hay un comportamiento nuevo en razón de los estímulos.
Estructura de la mente
Se asocia el desarrollo del pensamiento con metáforas de la horticultura.
Problema: se pasa por alto el ambiente que rodea a la persona.
Es importante prestar atención al ambiente constructor, no a la mente constructora
Mente pensante
El cerebro es el lugar donde se dice que ocurre el pensamiento
El cerebro es el agente que procesa datos y los almacena en forma de estructuras de datos
El pensamiento humano es comportamiento humano.
Búsqueda y evocación
El organismo no almacena las contingencias que lo afectan; solo lo cambian.
Implica comportarse de formas que han sido reforzadas cuando algo ha aparecido
Afecta el contacto con los estímulos controladores
Metáfora cognoscitiva: las experiencias se almacenan en la mente
Lo que se "almacena" son copias de estímulos los cuales, al recuperarse, tienen algo del efecto de los originales
Las copias tienen que ser traducidas y codificadas
La mejor recuperación de ciertos elementos implica un buen sistema de dirección que permite el acceso inmediato a los elementos
Recordar significa tener probabilidad de responder
Las técnicas de recuerdo se interesan por aumentar la probabilidad de las respuestas.
Las técnicas para mejorar la memoria son comportamientos pre-aprendidos, o fácilmente aprendidos.
Zúñiga Ruiz Rubí Elizabeth