PERKEMBANGAN KOGNITIF PESERTA DIDIK

Menurut Piaget

Tahapan

Tahap sensomotorik (0-2 tahun)

Tahap praoperasional (2-4 tahun)

Tahap Operasional Konkrit (7-11 tahun)

Tahap Operasional formal (11-15 tahun)

Perkembangan kognitif anak terjadi secar bertahap, pengetahuan yang didapat secara bertahap dengan cara belajar secara aktif di sekolah

Karakteristik kemampuan proses dan ketrampilan peserta didik

Persepsi

Proses penggunaan pengetahuan yang telah dimiliki untuk menginterprestasi rangsangan yang diterima oleh alat indra

Ingatan

Tahap penerimaan stimulus

Pengolahan stimus sosial

Perubahan stimulus dalam menanggapi lingkungan

Sistem kognitif manusia berfungsi menyimpan informasi dan pengetahuan

Pencatat Inderawi

Memori jangka pendek

Memori jangka panjang

Atensi

Konsentrasi terhadap tugas mental, meniadakan stimulus lain yang menanggapi

Penyesuaian alat indra terhadap objek

Penyesuaian sikap tubuh terhadap objek

Penyesuaian syaraf pusat dalam melakukan perhatian

Semakin jelas objek akan semakin menarik perhatian

Komponen ketrampian kognitif

Metakognitif

Definisi

Peengatahuan metakognisi meliputi usaha monitoring dan refleksi pikiran

Pengetahuan dan kesadaran tentang proses pengetahuan pikiran dan cara kerja

Aktifitas kognisi, mencakup usaha siswa memonitor, mengontrol dan merespon tuntutan tugas

Strategi Kognitif

Kecakapan aspek kognitif yang dikuasai dalam belajar dan memecahkan masalah

Jenis

Strategi Chunking yaitu cara mengorganisasikan materisecara sistematis

Strategi spatial yaitu strategi yang menunjukkan hungan satu hal dengan lainnya

Multipurpose yaitu strategi yang digunakan untuk berbagai tujuan

Gaya kognitif

Gaya belajar, sifat-sifat fisiologis, kognitif, dan afektif yang tetap

Bentuk-bentuknya

Gaya kognitif impulsif dan reflektif

field dependent( analisis keseluruhan dan field dependent ( analisis komponen)

Pemikiran kritis

Mampu berfikir secara logis, reflektif dan produktifyang d aplikasikan dalam membuat pertimbanga dan keputusan

Karakteristik

Mampu membuat kesimpulan dari pengamatan

Mampu mengidentifikasi asumsi

Berfikir deduktif

Mampu membuat interpretasi logis

mampu mengevaluasi argumentasi yang kuat dan lemah

Faktor yang mempengaruhi Perkembangan kognitif Peserta didik

Faktor Hereditas

Faktor lingkungan

Faktor kematangan tiap organ

Faktor keterbukaan

Faktor minat dan bakat

Faktor kebebasan

Implikasinya dalam pembelajaran

Memfokuskan perhatian peserta didik dari gangguan

Membuat isyarat atau petunjuk yang perlu mereka perhatikan

Menggunakan media dan teknologi secara efektif

Mengubah lingkungan fisik

Mendorong peserta didik mengingat materi lebih dalam

membantu menata, memahami, mengombinasi informasi yang diterima

melatih strategi mnemonic