Vygotski

Defectologia

Termo não excludente

Meios de compensação

mudança no olhar

Estudo do defeito

Olhar para o outro

Todos tem condição de aprender

Ressignificar o saber docente

Respeitar a identidade individual

caminhos alternativos de aprendizagem

Análise da legislação

"A deficiência não é só uma carência, mas também uma potência" (Toledo, 2009)

Processo desencadeados pelas dificuldades do convívio social

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Inclusão não somente para pessoas com deficiência

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Influência no sistema de educação alemão

Contexto educacional

Zona de Desenvolvimento Proximal

Educação Inclusiva deve levar em consideração a diversidade cultural.

Mediação da aprendizagem

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Grupos heterogêneos oportunizam a aprendizagem de todos

Cultura e Contexto

Papel do professor

Mediação

Fornecimento de materiais facilitadores

Inclusão :

Social

Educacional

Espaços menos segregadores

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A responsabilidade da ciência em relação ao preconceito

Diminuição da segregação

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Reformular a educação como um todo e nao so adapcao do existente

Ambiente escolar com estruturas adequadas.

Desenvolvido pelo organismo impulsionado pelo sentimento de inferioridade

Conhecimento resulta na aproximação de dois conceitos do qual, resulta em um terceiro conceito

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Enxergar por novas perspectivas

Trabalho docente integrado

Importância da bagagem trazida por cada aluno

Modelo humano baseado em um sujeito mítico

Pessoas individuais, com experiências únicas.

Análise qualitativa, além da análise quantitativa

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diversidade cultural

Peculiaridade nas funções psicológicas superiores

O meio social pode ser um agente facilitador da aprendizagem.

Deficiencia visual

pensamento complexo

Capacidade da linguagem de superar as limitações produzidas pela impossibilidade de acesso direto à experiência visual.

Sintomas da deficiência

Sentimento de menos valia

Sintomas primários

Sintomas secundários

Relativos ao indivíduo e suas limitações

Relativo a relações sociais, desenvolvido em detrimento da cultura e das relações interpessoais

Na época a criança era destinada a atividades exclusivamente restritas a sua deficiência.

As interações sócio culturais estimulam a criança a desenvolver sua própria percepção sobre o mundo.

Ajudar a criança a compreender suas limitações e desenvolver técnicas de aprendizado e adaptações sociais.

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