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Index para la Inclusión, Integrantes: Ana Karely González Vera …

- - - - implica
        
        Un reconocimiento profundo tanto de las diferencias como
        de las semejanzas entre todos los niños
        
        esto es
        
        Reconocer que los niños difieren entre sí no significa que todos deban llevar a cabo las mismas tareas
        
        sino
        
        Entender las distintas formas en que pueden responder a
        experiencias compartidas
        
        Un cambio
        
        Es un proceso sin fin de mejora del aprendizaje y
        la participación de todos, un ideal o aspiración que nunca se termina de alcanzar
      - tiene que
        
        Construir comunidades entendidas desde una perspectiva más amplia, que fomenten y celebren sus logros
        
        esto es
        
        Reflexionar
        
        sobre
        
        Creencias
        
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        Valores
        
        1 more item...
- - - - para
        
        Educación Primaria
        
        se concede
        
        El juego
        
        como
        
        Factor importante para el desarrollo a cualquier edad.
      - donde
        
        Los materiales
        
        Se adaptan según los fines de cada lugar
        
        Los términos
- - - - para
        
        Favorecer la reflexión y la discusión sobre el
        desarrollo de la inclusión
        
        Inclusión
        
        Barreras para el juego, el
        aprendizaje y la participación
        
        pueden proceder de cualquier aspecto del centro
        
        su distribución física, su organización, las relaciones entre los niños y los adultos y el tipo de actividades
        
        para hablar sobre las dificultades
        
        Se evita la expresión
        "necesidades educativas especiales"
        
        se resuelven al identificarlas como
        
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        se le nombra
        
        "Discriminación institucional"
        
        Las barreras que proceden del modo en que las instituciones se estructuran o funcionan
        
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        Recursos para el juego, el aprendizaje y la
        participación
        
        se pueden encontrar en
        cualquier elemento del centro
        
        Profesionales
        
        Equipos directivos
        
        Niños
        
        Padres / Cuidadores
        
        Grupos locales
        
        En el cambio de culturas, políticas y prácticas
        
        Apoyo a la diversidad
        
        se concibe como
        
        todas las actividades que aumentan la capacidad de un
        centro para responder a la diversidad
        
        incrementa
        
        1 more item...
    - - son
        
        Dimensiones y secciones
        
        para
        
        Organizar la revisión y el desarrollo del trabajo
        
        las cuales son
        
        DIMENSIÓN A Crear culturas inclusivas
        
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        DIMENSIÓN B Generar políticas inclusivas
        
        1 more item...
        
        DIMENSIÓN C Desarrollar prácticas inclusivas
        
        Actividades
        
        2 more items...
    - - son
        
        Indicadores y preguntas
        
        para
        
        Permitir la revisión detallada de todos los elementos del centro
        
        y
        
        Ayudar a identificar y poner en marcha los cambios prioritarios
      - Los centros pueden
        
        Adaptar los materiales según sus propias necesidades
    - - que
        
        Asegure que la revisión, planificación y puesta en
        marcha de los cambios
        
        sean
        
        Inclusivos
      - implica
        
        Una auto-evaluación detallada que involucra a todas las personas relacionadas con el centro
        
        basada
        
        En sus conocimientos y experiencias
        
        no se trata de
        
        Evaluar la competencia de nadie
        
        sino
        
        Encontrar formas de apoyar el progreso del centro y de sus profesionales
      - Fases
        
        Comenzar a trabajar con el Index
        
        Analizar el centro
        
        Crear un plan inclusivo
        
        Apoyar la mejora
        
        Revisar el proceso