El concepto de ciudadanía global
Constituye uno de los objetivos medulares
Es
Ciudadanos críticos
Formar
Sociedad interdependiente
Multicultural
Desempeñar
Participación activa
Aptitud
Problemas sociales
Soluciones
Educación desde edad temprana
Necesita
Largo de la vida
Debe de seguir
Teoría política y democrática
Se plantea
Schlechter lo divide en
El autor
Económico-pragmático
Liberal
Cívico
Competitividad
Productividad
Exigencias de
Sensibilidad intercultural
Carácter político-cultural
Busca fomentar
Corresponde a
Problemas globales
Participación en
Modelos Conceptuales y curriculares
Habilidades
Valores
Fomenta
Actitudes
Por medio de
Perspectiva global
Genera
Perspectiva cultural
Estado del planeta
Intercultural
Dinámica global
Opciones humanas
Conciencia
sobre
de la
de la
de las
Consciente de diferentes perspectivas
ser
Misma visión del mundo
no se comparte
Estado del mundo
Ser consciente del
Sistema mundial
Conocer el
Individuos
Naciones
Especie humana
Ser consiente de las alternativas
Pensamiento racional
Lograr
Empatía
Transpoción
tener
imaginarse
Cultura
Cultura ajena
por nuestra
en una
El comportamiento de una persona
mejorar o cambiar
Etnocéntrico
Etnorrelativista
disminuir
aumentar
Su visión del mundo es único
solo tiene
Rechazo
Defensa
Minimización
Cultura externa a la propia
Formas diversas de realidad
percibe
Aceptación
Adopción
Integración
Cultura externa a la propia
Lambert
El autor
Atributos
propuso
Competencia global
Conocimiento
Empatía
Aceptación
Manejos de idiomas extranjeros
Capacidad para realizar tareas especificas
Información actualizada de los problemas globales
de
Ponerse en el lugar del otro
Consiste
Diferentes culturas
Actitud favorable de
Vincular a la comunidad
sin faltar
Realizar tareas en el ámbito global
Experiencia internacional
perfil personal
Modelos de competencia global
De si mismo
Intercultural
Global
Conocimiento
Limitaciones
Habilidades
Reconocer propias
tener exitosos
Encuentros internacionales
Problemas sobre el mundo
reconocer
Objetivos educativos
tiene
Respeto a la dignidad humana
Respeto a la Tierra
Aceptación de la diversidad cultural
Responsabilidad a la comunidad global.
Currículo multicultural y global
Perspectivas históricas múltiples
Debería tener
Visión del mundo compartido
Competencia internacional
Combatir con la discriminación
Conciencia con el planeta
Acción social
contener
Dimensiones
Se desprenden
Social
Espacial
Personal
Temporal
Critico
Sistemático
desarrollar pensamiento
Social por naturaleza
Valores
Servicio a la comunidad
Verse en varias comunidades
En lo local, nacional e internacional
Presente
Pasado
Futuro
requiere consideración
Referencia
Gacel-Ávila Jocelyne. (2017). Estrategias de internacionalización de la educación superior: implementación evaluación y rankings (págs. 77-108). UNESCO: IESALC.