Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

EL DESARROLLO EN LA NIÑEZ MEDIA Y TARDÍA PERÍODO DE EDUCACION ESCOLAR,…

- - - - El ejercicio físico cumple una función importantísima para el desarrollo y crecimiento saludable de los niños
        
        Cómo se forma la personalidad
        
        • Estímulos internos, como los factores hereditarios, biológicos, el temperamento de cada persona, el carácter
        
        • Factores externos o ambientales, como la cultura, las experiencias vividas, la situación familiar, los modelos con los que convivimos y en los que nos reflejamos.
    - - Las habilidades lingüísticas continúan mejorando durante la tercera infancia, gracias a un desarrollo cognitivo
        
        DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD Y LA PERSONALIDAD EN LA 3ª INFANCIA (6-12 AÑOS)
        
        Durante la edad escolar, el desarrollo emocional y social tiene lugar en un contexto mucho más elaborado que el círculo familiar, estrictamente vinculado al niño pequeño en las etapas anteriores.
        
        El desarrollo de la personalidad según Erikson
        
        • Etapa sensorio-oral (0 – 18 meses), en la que se crean los vínculos de confianza y apego con los progenitores.
        
        • Etapa de la adultez joven (21 -40 años). Suele dedicarse a la búsqueda de vínculos emocionales estables, ajustando nuestros roles y compromiso hacia la intimidad.
        
        • Etapa de la adultez media (de los 40 a los 60 años). Durante esta etapa se inicia una lucha entre la productividad y el estancamiento.
        
        • Etapa anal-muscular (18 meses – 3 años). Comienza el control de movimientos y de los esfínteres. En esta etapa los niños necesitan ganar el equilibrio justo entre la autonomía, la impulsividad y el control externo. Es aquí cuando empieza la dificultad en la gestión de la libertad y la independencia, así como en la exploración.
        
        • Etapa de la adultez tardía (a partir de los 60 años), momento dedicado a valorar el sentido de la existencia, ya que se atraviesan crisis vitales como la “jubilación”, el envejecimiento y la preocupación por la salud, pérdidas de seres queridos…etc. Todo esto nos hace echar la vista atrás, valorando nuestra historia y siendo críticos con nuestros logros y errores.
        
        EL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA
        
        El AUTOCONCEPTO
        
        se refiere al conocimiento que el niño va teniendo de las capacidades y competencia que va adquiriendo.
        6-8 AÑOS
        
        8-12 AÑOS
        Generalizaciones que empiezan a integrar un conjunto de conductas, por ejemplo si anteriormente decía “Se me da bien jugar a la pelota y al pilla-pilla”, ahora dirá “se me dan bien los deportes”.
        
        La valoración que realiza de 6 a 8 años es típicamente positiva, no siempre coincidente con la realidad. De 8 a 11 años la valoración sobre sí mismo incluye tanto aspectos positivos como negativos.
        
        LAS CONDUCTAS PROSOCIALES
        
        De los 6 a los 12 años se experimenta un avance en el desarrollo moral puesto que se empiezan a interiorizar las normas morales que rigen en una sociedad.
        
        LOS AMIGOS
        
        DESARROLLO INTELECTUAL