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Psicología del desarrollo de la niñez - Coggle Diagram
Psicología del desarrollo de la niñez
1. Aspectos emocionales y afectivos
La teoría de Freud
Los años preescolares: Fase anal y fálica
Años preescolares, 2 y 3 años el niño se encuentra atravesando la fase anal y de 3 a 5 años la fase fálica.
Fase anal
La expulsión de los excrementos produce emociones contradictorias en el niño, por un lado intenta recompensar a la madre con ellos y por otro, cuando retiene expresa el desacuerdo o negación a someterse a los deseos de ésta.
Fase fálica
Complejo Edipo. Fundamental para el psicoanálisis ya que implica el tránsito de la díada madre- hijo a la situación triangular madre- padre- hijo, siendo en esta triangulación donde se sentarían las bases y posterior estructura de la personalidad adulta.
Años escolares: El periodo de Latencia
El niño sublima la satisfacción sexual de la pulsión y la reorienta hacia actividades que implican su inserción como sujeto en la cultura, tales como el aprendizaje académico y social.
Teoría de Erikson. Los años preescolares: autonomía e iniciativa
• Maduración y control muscular
• Progresos en relación con la capacidad de lenguaje
El niño empieza a auto explorarse ya tener una mayor libertad física, de locomoción y verbal.
Desarrollo psicológico y motor, en función el niño aprende a explorar el mundo y comienza a descubrir e identificar objetos y desarrollar una conducta propia.
Iniciativa vs. Culpa
La crisis iniciativa vs culpa implica la tercera crisis en el desarrollo de la personalidad originada por la necesidad de manejar los sentimientos conflictivos frente al yo.
Laboriosidad vs Inferioridad
El niño domestica su imaginación y se dedica a la educación aprendiendo las habilidades necesarias para cumplir las exigencias de la sociedad.
Posturas biopsicosociales Wallon y la etapa del personalismo
Plantea en los años definidos como preescolares el denominado estado de personalismo, corresponde con el periodo de los 3 y los 6 años de edad.
Es vital en el desarrollo de la personalidad y coincide con los primeros contactos sociales del niño con otros de su misma edad.
2. El conocimiento de sí mismo: Auto concepto y Autoestima
Conocimiento de sí mismo:
Concepto general que hace referencia a los conocimientos, ideas, creencias y actitudes que tenemos acerca de nosotros mismos.
El auto concepto:
Contenido del conocimiento de sí mismo que tiene el niño, es la imagen que tiene de sí mismo, las características o atributos que usa para describirse como individuo y para diferenciarse de los otros.
La autoestima:
Se encuentra íntimamente relacionada con el auto concepto, y puede definirse como la actitud positiva o negativa hacia un objeto particular, el sí mismo, lo que supone un componente valorativo del auto concepto.
Auto concepto en los años preescolares
:
• Tendencia a describirse en base a atributos externos
• Tendencia a describirse en términos globales
• Tendencia a concebir las relaciones sociales como conexiones entre personas
• Tendencia a elaborar el auto concepto en base a evidencias externas y arbitrarias
3. Desarrollo de roles de género
La identidad masculina o femenina constituye un aspecto importante en la formación del auto concepto y autoestima del niño.
Los investigadores sociales distinguen entre las diferencias sexuales, que refieren a las diferencias biológicas entre los hombres y las mujeres, y las diferencias de género, que son las diferencias.
KAREN STEPHANIA MARTÍNEZ CASTILLO. MAESTRÍA EN CONSEJERÍA PSICOLÓGICA Y ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL.