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Formação e Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) do professor…
Formação e Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) do professor formador do curso de Licenciatura em Matemática da UFMS/CPAN
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Condições de Trabalho, Dificuldades e desafios
Novas demandas e os efeitos na profissionalidade do formador: perfil do aluno no curso, evasão do curso
Demandas da gestão: excesso de trabalho em cargos de gestão, remoções de professores na pandemia, suspensão de cursos presenciais e aberturas de cursos EAD, cursos homônimos e as mudanças no PPC
Solidão profissional: ausência de trabalho coletivo, dificuldade de fixação de professores no câmpus
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Período pandêmico e a intensificação com as tecnologias digitais: Esse processo trouxe diversos impactos para os formadores, que destacaram quatro dimensões principais relacionadas às mudanças no trabalho: aumento da carga de trabalho; adaptação ao trabalho remoto; dificuldade em estabelecer limites entre o trabalho e a rotina pessoal; e dedicação a atividades de pesquisa.
Experiências Formadoras
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Formação Continuada
Mestrado e Doutorado para valorização salarial, não tiveram formação para docência
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PIBID/RP: basicamente todos os formadores tiveram experiências com o PIBID/RP e foi primordial para o DPD de cada um deles
Escassez de Disciplinas de Formação para Docência o que implicou na influência do mestre modelo, baseado em sua socialização primária com o ensino
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