Bahasa Melayu - Tahun 6 [ Group 1 ]

Sub Topik Tatabahasa

Ahli- ahli Kumpulan 1

SALMA NADHIRA BINTI AZMI - P133112

AHMAD SUFIAN BIN AZMI - P132983

WULIDALHUDA BINTI ABDUL FATHULMUEN - P133273

ATIK NURAFIFAH BINTI OTHMAN - P133032

ATHIRAH SYAHIRA BINTI ISHAK - P133031

Tajuk / Main

Bahasa Melayu

Sasaran

Tahun 6 - Umur 12 Tahun budak

Aktiviti / Storyline

Objektif

Memastikan murid mampu mengenal pasti setiap aspek tatabahasa

Murid mampu menghasilkan penulisan yang kreatif dan kritis

Murid mahir dalam penggunaan tatabahasa mengikut konteks yang betul

Canva canva

Audio

Tema Warna

Jenis Tulisan

Grafik

Minat warna yang cerah & visual gamba yang menarik

Fokus murid singkat

Lebih berminat pembelajaran secara bercerita menarik

Murid akan memahami dan mempraktiskan tatabahasa yang betul dalam bertutur kata

Teori Pembelajaran


PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVE


pexels-photo-8364026

Hasil Pembelajaran

Menyokong dan mendiidik hargai bahasa kebangsaan

Perkembangan linguistik untuk percakapan bahasa yang fasih

Membina ayat dengan menggunakan perbendaharaan kata yang betul

Berkembang pemikiran secara kreatif untuk pelbagai pengunaan tatabahasa

Kejelasan penggunaan tatabahasa dalam penulisan & komunikasi harian

Tatabahasa bahasa

Kuiz

Pentaksiran Bilik Darjah

Kerja Kursus Ringkas

Info dan gambar menarik

Sederhana dan berkesesuaian

Warna Harmoni

Lagu, Musik, suara latar / ceria

Teori bahasa sesuatu bahasa ialah tatabahasa

Asas untuk penglahiran bahasa yang indah dan difahami pengguna

Tatabahasa mestilah tepat, lengkap,tuntas,dan mudah difahami

Lagu, Music atau irama yang rancak menjadi pilihan

click to edit

Ayat Tunggal & Ayat Majmuk [Salma]

Ayat majmuk ialah ayat yang menggabungkan beberapa ayat tunggal.

Ayat tunggal ialah ayat yang mempunyai satu subjek dan predikat

Kata Nama Khas & Kata Nama Am [Huda]

Contoh: kucing, sekolah, askar

Contoh: Si Comel, Muthu, Hospital Putrajaya, Doktor Ani

Kata nama am digunakan untuk menamakan sesuatu tempat, benda, orang secara umum dan ditulis dengan huruf kecil.

Kata nama khas merujuk kepada institusi, manusia dan benda secara khusus. Juga ditulis dengan huruf besar di awal perkataan.

Ayat Aktif & Ayat Pasif [Athirah]

Ayat Aktif

ayat yang mengutamakan subjek atau pelaku sebagai subjek

awalan MeN- (me-, mem-, men-, menge-, dan meny-)

Ayat Pasif

ayat tersebut tanpa awalan atau berawalan “di-” beserta dengan kata sendi “oleh.”

ayat yang mengutamakan objek dan perbuatannya

Kata ganti nama & Sinonim dan Antonim [Ian]

Antonim adalah kata lawanan, contoh Baik lawannya Jahat

Sinonim adalah kata seerti contoh Cantik = Jelita

Kata ganti nama

Ganti nama Petunjuk

Ganti nama Pertanyaan

Ganti nama Umum

Ganti nama Diri

Kata Adjektif & Penjodoh bilangan [Atik]

Kata adjektif ialah kata yang digunakan menerangkan sifat atau keadaan bagi suatu kata nama atau frasa nama.

Perkataan yang digunakan untuk menentukan bilangan sesuatu benda,haiwan, benda atau tempat.

Gamifikasi Infomasi

Menggunakan gamification untuk attract minat student. Learning based students not teacher

sufian

photo_2023-08-27_08-56-55

DSC_0676

photo_2023-08-27_08-57-00

photo_2023-08-27_09-00-31

The Morrison, Ross and Kemp Model

Focus aspek pelajar faham tatabahasa betul & bertutur secara fasih dengan fleksibel

Menganalisa Masalah

Pelajar kurang faham tentang tatabahasa walaupun digunakan seharian

Pelajar menggunakan bahasa pasar dalam penulisan

Pelajar tidak kesedaran & tiada nilai-nilai patriotik tentang Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan

Voice over

video mengajar

  1. Kenal pasti masalah pengajaran, dan nyatakan matlamat untuk mereka bentuk program pengajaran.


  2. Periksa ciri-ciri pelajar yang sepatutnya mendapat perhatian semasa merancang.


  3. Kenal pasti kandungan subjek, dan analisis komponen tugasan yang berkaitan dengan matlamat dan tujuan yang dinyatakan.


  4. Nyatakan objektif pengajaran untuk pelajar.


  5. Susun kandungan dalam setiap unit pengajaran untuk pembelajaran logik.


  6. Mereka bentuk strategi pengajaran supaya setiap pelajar dapat menguasai objektif.


  7. Rancang mesej dan penyampaian pengajaran.


  8. Membangunkan instrumen penilaian untuk menilai objektif.


  9. Pilih sumber untuk menyokong aktiviti pengajaran dan pembelajaran.


Teori Pembelajaran


PEMBELAJARAN KOGNITIF images

memerlukan gambaran keseluruhan perhatian, ingatan dan penghuraian latihan, mengesan kembali, dan membuat maklumat yang bermakna

pembelajaran adalah perubahan dalam pengetahuan yang disimpan di dalam ingatan

masalah

Memupuk sifat patriotik dan sayang akan bahasa kebangsaan

Menambah perbendaharaan yang luas dan kosa kata yang gramatis dan dramatik

click to edit