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HISTÓRIA NO AMBIENTE DIGITAL - Coggle Diagram
HISTÓRIA NO AMBIENTE
DIGITAL
1-HISTÓRIA EM
AMBIENTE DIGITAL
Desde o começo do século XXI, principalmente a partir de 2010 com a popularização dos smartphones, observamos a expansão e difusão do “mundo digital” no cotidiano de milhões de pessoas ao redor do globo.
1.1 História Digital: desafios teórico-metodológicos
A análise crítica da fonte é fundamental para a operação historiográfica.
2-FONTES HISTÓRICAS EM AMBIENTES DIGITAIS
O elemento fundamental do método historiográfico, do ofício do historiador, é a categoria de fonte histórica.
2.1 Fontes digitais
Fontes “não-primárias” digitais: correspondem aos chamados documentos
“não-primários” digitais. Grande parte dos artigos que encontramos na Internet não
possui qualidade acadêmica, além de conter erros científicos e teórico metodológicos grosseiros.
Fontes primárias digitais: correspondem às fontes que fornecem documentos
primários, que podem ser classificados em dois tipos básicos: os “documentos
primários digitais exclusivos” e os “documentos primários digitalizados”.
3-DIVULGAÇÃO HISTÓRICA
NA INTERNET
A divulgação científica pode contemplar audiência bastante ampla e
heterogênea, como no caso de programas veiculados na TV aberta
brasileira, que potencialmente atingem milhões de telespectadores.
3.1 Café História
Lançado em 18 de janeiro de 2008, pelo historiador e jornalista Bruno Leal, o Café
História é o maior portal de divulgação científica de História em língua portuguesa,
alcançando cerca de meio milhão de pessoas com suas publicações.
3.2 Leitura Obrigahistória
O “Leitura Obrigahistória” foi criado em agosto de 2015 pelo historiador Icles
Rodrigues, como um canal do Youtube que possuía o objetivo de compartilhar o conhecimento histórico, principalmente, com dicas de leitura tanto para estudantes
e professores da área, quanto para o público geral.
3.3 História da Ditadura
O projeto “História da Ditadura” foi criado em 2016, com foco na divulgação científica,
dedicado a pensar as ditaduras e os legados autoritários na história recente do Brasil
e do mundo.
4-FONTES HEMEROGRÁFICAS:
A HEMEROTECA DIGITALBRASILEIRA E SUAS
POSSIBILIDADES
Os usuários de arquivos públicos tendem a ser especializados.O primeiro grupo é formado por gestores e servidores de órgão vinculados às esferas dos poderes executivo, legislativo e judiciário.
4.1 Acessar os arquivos originais e o trabalho dos historiadores
A curiosidade ao acesso dos “arquivos originais” remonta aos séculos XV e XVI, porém, esse era um privilégio real e os nobres recusaram o acesso a qualquer documentação pelo simples fato de terem esse direito sem justificação alguma.
4.2 Fontes hemerográficas: o que são?
Fontes hemerográficas são aquelas cujo suporte material se constitui
de textos impressos, ou publicados por outros meios (como os virtuais), em forma de periódicos (jornais, revistas, outros) e que são utilizadas como fonte na pesquisa histórica.
4.3 A Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional
As bibliotecas nacionais estenderam seus projetos e estão procurando formas de se inserir nos novos tempos digitais.
5-NEGACIONISMOS DO HOLOCAUSTO NA REDE
Com a difusão e expansão da internet na década de 1990, vários grupos de extremadireita
começaram a utilizar como meio de construção e propagação de conteúdos
que negam a existência, parcial ou integralmente, do assassinato em escala industrial
de milhões de judeus durante a Segunda Guerra Mundial.
5.1 As estratégias dos negacionistas
o negacionismo pode ser definido como a negação
de algum fato histórico analisado pela academia, rejeitando o conhecimento histórico estabelecido com bases metodológicas e científicas reconhecidas, em nome de uma
“verdade ocultada”.
5.2 Negacionismo e internet
Um dos primeiros casos envolvendo o negacionismo na internet ocorreu no
Canadá em 1997, quando o alemão Ernst Zundel (1939 – 2017), proprietário do portal
negacionista Zundelsite, foi acusado de promover o ódio contra judeus.
6-FAKE NEWS E A HISTÓRIA
As fakes news inundam a internet e as redes sociais com o objetivo de manipular
a opinião pública, sendo utilizadas amplamente numa sociedade conectada às plataformas digitais.
6.1 As Fake News na História
Notícias falsas circulavam já na Antiguidade, quando o imperador romano Otaviano
procurou manchar a honra e a reputação de Marcos Antônio, Cônsul Romano, com
informações falsas sobre sua relação com Cleópatra.
6.2 As Fake News nos tempos presentes
as fake news se converteram em um problema incontornável para
as maiores democracias do planeta. Notícias falsas, afinal de contas,
são hábeis em desestabilizar instituições democráticas.
7-TECNOLOGIAS DIGITAIS NO
ENSINO DE HISTÓRIA
Estamos no século XXI, em uma sociedade marcada pelo desenvolvimento tecnológico
cada vez mais constante. No setor industrial, de produção, nas práticas domiciliares no
controle do trânsito, nas formas de interagir em sociedade, nos modelos de negócio e
na própria relação que temos com o tempo.
7.1 Tecnologias Digitais e seus usos na educação.
A evolução evidente das tecnologias reestrutura continuamente as configurações
de sociabilidade, concomitante, os reflexos na educação também se alteram e as
formas de ensinar e aprender sofrem mudanças transmitindo novas competências.
7.2 Meio Digital e Ensino de História: possibilidades
O ambiente digital deve ser utilizado como um espaço de intercâmbio e acesso às
várias realidades do passado, promovendo uma imersão nos contextos históricos e
nas diferentes narrativas por meio das ferramentas virtuais disponíveis.
8-JOGOS E ENSINO DE HISTÓRIA
A abrangência e o valor atribuídos aos jogos, aos brinquedos e às brincadeiras evoluíram ao longo do tempo.
8.1 Importância dos Jogos no Ensino de História
O ensino de História apresenta desafios, exigindo do professor a adoção de metodologias diversificadas para tornar a disciplina atraente e facilitar a aprendizagem do aluno, respeitando suas particularidades individuais.
8.2 Jogos Históricos – Exemplos para uso em sala de aula
Destacamos nesse processo de construção de jogos de tabuleiro o projeto
encabeçado pela Professora Claudia Monteiro da Universidade do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Marechal Cândido Rondon.
9-PODCAST E ENSINO
DE HISTÓRIA
Os Podcast também são aliados importantes dos professores
da área, devido a sua popularidade e facilidade de acesso
9.1 O que é um Podcast
O podcast é um termo que surgiu em 2004 por Adam Curry (DJ da MTV) e Dave
Winer (criador de software), que descreveram a tecnologia como a possibilidade de descarregar conteúdo de áudio nas páginas da web.
9.2 Propostas de práticas pedagógicas utilizando os Podcasts
O podcast tem uma grande potencialidade no que diz respeito ao processo de
ensino-aprendizado, levando o discente a ser o protagonista do mesmo.
10-YOUTUBE E ENSINO
DE HISTÓRIA
alguns autores importantes como Roy Rosenzweig, o lado bom da coisa é que existe uma demanda social enorme por história, ou seja, a história está “bombando”.
10.1 O que é o Youtube
o YouTube é
frequentado por mais de dois bilhão de pessoas todos os meses, sendo que o Brasil é o terceiro do mundo com mais usuários em 2023.
10.2 Práticas pedagógicas
o professor pode fazer uma curadoria do que há disponível com boa qualidade no Youtube, justamente para orientar os estudantes a usar esse material a favor de um bom aprendizado.
11-PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS NOS
ESPAÇOS VIRTUAIS
A preservação dos patrimônios históricos é basilar para a compreensão e valorização
da cultura e identidade de um povo.
11.1 Patrimônio em ambiente digital
O patrimônio desempenha um papel crucial na conexão com o passado por
meio de objetos, cuidando de sua preservação e transmissão na esfera social,
especialmente no contexto da sua apreciação e atribuição de valores.
11.2 Patrimônio digital: tecnologias e desenvolvimento
A internet irá possibilitar inúmeras interações mas não significa que a disponibilidade
de uma informação num sitio digital significa um patrimônio humano.
12-ENSINO DE HISTÓRIA E
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD)
A Educação a Distância se diferencia da modalidade de ensino presencial por
ser um sistema tecnológico de comunicação e que substitui a interação pessoal na sala de aula entre o professor e aluno como meio preferencial de ensino.
12.1 Breve história do EaD no Brasil
Desde meados do século XIX, por meio dos correios, estudantes recebiam em suas casas os livros e outros materiais impressos para que pudessem estudar.
12.2 História e EaD
De acordo com Nobre (2022), um professor
formado hoje em História que não possuir alguma noção básica sobre EaD, Ensino
Remoto, Tecnologias Educacionais etc. estará com problemas no mercado de trabalho.
13-LETRAMENTO DIGITAL
No contexto educacional, o letramento digital emergiu como uma competência
crucial, permitindo que os indivíduos compreendam, utilizem e participem efetivamente do mundo digital em constante evolução.
13.1 O que é o letramento digital?
O letramento digital extrapola os limites da mera habilidade de operar um dispositivo
eletrônico e navegar pela rede mundial de computadores, uma vez que, ele diz respeito
às práticas de escrita e leitura dentro dos ambientes virtuais/digitais.
13.2 Tipos de letramento digital
Podemos dispensar atenção para vários formatos de letramento digital e ao mesmo tempo asseverar que essa tipologia pode se tornar obsoleta amanhã ou ainda hoje, de acordo com a evolução tecnológica em que vivemos.
13.3 Letramento digital e Ensino de História
O letramento digital no ensino de história não se trata apenas de usar tecnologia, mas sim de capacitar os alunos a se tornarem participantes ativos e críticos em um mundo cada vez mais digitalizado.
14-PRATICAS DE HISTÓRIA
DIGITAL EM SALA DE AULA
Em um contexto mais atual, a adoção das metodologias ativas de aprendizagem
se destaca como um processo abrangente, no qual o aluno assume o papel
de protagonista em seu próprio processo de aprendizagem.
14.1 Kahoot
O Kahoot é uma plataforma de origem norueguesa, criada em 2012 por Johan Brand,
que utiliza tecnologia interativa com elementos inspirados no design de jogos para
aumentar o engajamento dos usuários na aprendizagem.
14.2 Instagram
O Instagram, uma das primeiras redes sociais projetadas exclusivamente para uso
em dispositivos móveis, passou por significativas mudanças desde que foi adquirido
pelo Facebook em 2012, por impressionantes 1 bilhão de dólares à época.
14.3 Facebook
o Facebook foi criado pelo norte-americano Mark
Zuckerberg. Desde então, essa plataforma tornou-se incrivelmente popular, marcando
história como a primeira rede social a alcançar a impressionante marca de 1 bilhão
de contas registradas, com uma base atual de 2,8 bilhões de usuários ativos.