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Instrumentos de evaluación centrados en el alumno - Coggle Diagram
Instrumentos de evaluación centrados en el alumno
Definicion
Herramientas y practicas diseñadas para obtener información sobre la calidad de los estudiantes
Utilidad
Construccion de capacidades y habilidades especificas
Retroalimentación a corto plazo y aprendizaje cotidiano
Determinan los estilos de aprendizaje de los estudiantes
Provee información sobre el nivel de aprendizaje del estudiante
Estudiante autoevalua su aprendizaje
Fomentar la perspectiva de la enseñanza como un proceso formativo
Identifica areas de confusion
Estudiantes puedan monitorear su propio aprendizaje
conocimientos en los estudiantes
Romper con sentimientos de anonimato
Instrumentos
Autoevaluación
capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada
Como lo logro
Que puede hacer para mejorarlo
Diario
Experiencia personal de cada estudiante
uso
Autoevaluacion
Los alumnos escriban, dudas o aquello que les causa confusion
ventajas
Progreso académico, de actitudes, capacidades y habilidades.
Obtiene la experiencia el alumno
Metacognicion
Existen diferentes situaciones que se aplica
grupal
debate
caso
individual
desventajas
Exige tiempo para su evaluación.
Información llega a ser exhaustiva.
Como se aplica
propósito de dar seguimiento
registara comentarios propios
pregreso academico , actitudes
Sugerencias
Elaboracion diaria
Ofrecer criterios de como elaborarlo
Ideas para la elaboracion del diario
Recomendable dar 10 minutos al finalizar cada sesion de clases para organizar el contenido
Ensayo
ventajas
Fomenta la capacidad creatividad
se obtiene información en base a su conocimiento
Util para contenido teorico
desventajas
Admite diversidad de respuestas
Requiere tiempo para su revision
Capacidades de los alumnos que son susceptibles de evaluarse
Manejo y sistematizacion de la informacion
Uso de conceptos
Calidad de la argumentación
sugerencias
Tema especifico de acuerdo al propósito del ensayo
Tarea mas completa y especifica
Respuesta ideal al elaborar la pregunta
alumno desarrolla un tema o unas respuestas util como un instrumento de evaluación
Como se aplica
El profesor va sumando los puntos para cada ejecución del elemento
Debe calificarse pregunta por pregunta
Absolutos
Compara con un ejemplo segun grados de calidad para criterios de evaluacion
Relativo
Compara con otros alumnos
Portafolio
Colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros
Recopilacion de informaciom
como interactua
como analiza
autoevaluacion o coevaluacion
Como se aplica
Permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo.
Tipos de portafolio
Portafolio tipo vitrina
Evidencia limitada util en laboratorios
Portafolio tipo cotejo
Estudiante elige entre varias tareas que debe completar
Portafolio para una materia
division por secciones del protafolio amedida que contruye su aprendizaje el alumno
desventajas
Puede presentar practica deshonestas
Inapropiados para medir el nivel de conocimiento
Exige tiempo del profesor y alumno
Ventajas
Promueven la autoevaluacion
Preveen una estructura de larga duracion
Promueve participación
Sugerencias
Como manejar y conservar el portafolio
Establecer criterios de evaluacion
Seleccionar el contenido y estructura
Comunicar los resultados a los estudiantes
Proposito
Que debe incluir
Como debe verse
Que preguntas debe hacer el estudiante
Tipos de evidencia
Testimonios de personas involucradas en el proceso formativo del estudiante
Reflexion del profesor : debe incluir reflexiones mientras se evalua el protafolio
Reproducciones: Grabaciones
Armazon: documentos del trabajo
Portafolio de formato abierto
Contiene evidencias de aprendizaje , análisis de proyectos
Portafolio de habilidades
Ayuda a los alumnos a identificar las capacidades que han desarrollado
Aprendizaje que ha construido
Como utilizarlos
portafolio completo puede incluir
Capacidades academicas
Trabajo escolar
Curriculum personal
Criterios de evaluacion
Calificacion por criterios
Puntajes pudiendo ser del 0 al 3 o5
Proyecto
demuestra
Tomar decisiones
Alumnos ser gestores de la solución a un problema real
dentro de un ambiente
Capacidad para asumir responsabilidades,
Conocimiento de
la materia
Evaluar las habilidades
comunicativas
Experiencia que es difícil lograr en el aula.
Conocimientos sobre asignaturas específicas
Capacidades de los alumnos que son susceptibles de evaluarse
calidad de presentación oral
Calidad del producto como contenido y sistematizacion o diseño
Actitudes de responsabilidad y compromiso
Ventajas
Adquirir destrezas
Estimula la motivación intrinseca
Enlazar conocimientos
desventajas
no todos los alumnos son capaces de trabajar de forma independiente
puede existir deshonestidad si no se monitoriza
Exige mucho trabajo fuera del aula
Como se aplica
proyectos de investigacion o tema de investigacion
diseñar
contenido
construccion
Sugerencias
Preparar una descripción del proposito , material y recursos necesarios
Comunicar la evolucion del analisis y discucion
Establecer criterios para evaluar el proyecto
Solución de problemas
Capacidades
Resolucion de problemas
Surgue a partir de preguntas donde el estudiante debera buscar solucion a la problematica
Habilidades de pensamiento
Capacidades de los alumnos que son susceptibles de evaluarse
Definición y representación de los problemas
Ofrecer solución
Observar las estrategias utilizadas en la solucion de problemas
Capacidad de identificar problemas
Tecnica de casos
Técnica de solución de problemas.
Toma desiciones
Relatando situaciones que se lleva a cabo en la realidad
Capacidades de los alumnos que son susceptibles de evaluarse
Busqueda y planteamiento de solucion
Toma de desiones
Planteamiento del problema
Solucion de problemas
Ventajas
Evalua diferentes capacidades
Evalua capacidad para preparar reportes escritos
Prepara para la práctica profesional
Ofrece situaciones parecidas a la realidad
Desventajas
Requiere de una planificacion cuidadosa
Como se aplica
Evaluación
Evaluar el proceso de razonamiento
Forma de resolver el problema
Rubricas
Resolver los problemas
Sugerencias
plantear una situación real
modificar nombre de las personas involucradas o pedir autorización para utilizarlo en los casos
Tecnica de pregunta
Las preguntas utilizadas para evaluar las habilidades metacognitivas
2 nivel
Procesar la información que los alumnos recopilaron.
Habilidades de razonamiento
Analiza
Deduce
sintetiza
3 nivel
Resultado
Los alumnos lleguen más allá del concepto: desarrollo de razonamiento
Aplica
Imagina
Evalua
1 nivel
Datos de Ingreso, sirve para recopilar y recordar información
habilidad del pensamiento
Compara
Observa
Definir
Ordena
Ventajas
Estimula la participación y da retroalimentación.
diagnostican deficiencias y fortalezas.
desarrollo del razonamiento abstracto.
determina el progreso del alumno.
Desventajas
Requiere esfuerzo para manejar la técnica con fluidez.
La práctica puede ser grabada, o trabajarla por escrito.
Requiere experiencia en el manejo de la técnica.
La práctica y manejo de la técnica requiere de mucho esfuerzo, ejercitación, retroalimentación y entusiasmo por parte del profesor.