Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Introducción al E- learning, Por Mauricio Rapón C.I.P. 3-714-535 - Coggle…

- - - - Mantiene libre el flujo de información y conocimiento
      - Fomenta la Sociedad del Conocimiento
      - ºImpulsa la globalización mediante el uso y desarrollo de las TIC
      - Marcar a una generación su desarrollo e identidad
      - Crear nuevos puestos de trabajo
  - - - Las posibilidades que abrió la Web 2.0 permiten ahora implementar en la educación teorías pedagógicas bien conocidas desde hace muchos años, como el constructivismo social (Vygotsky, 1962),que eran mucho más difíciles de aplicar en tiempos anteriores o más recientes, como el conectivismo (Siemens, 2004), que surgen para explicar cómo aprendemos en los nuevos contextos tecnológicos actuales.
      - El profesor ha gozado del respeto de la sociedad por sus conocimientos Cuando la posibilidad de obtener la información de los libros no era tan fácil (las enciclopedias y los libros nunca fueron gratuitos), la persona que tenía acceso a ellos y contaba con un conocimiento más amplio de la realidad se convertía en la institución educativa, en la fuente de sabiduría e iluminación para los estudiantes, quienes copiaban sus palabras y las memorizaban para reproducirlas en el examen.
  - - - Que el conocimiento deja de ser lento, escaso y estable
      - Que el establecimiento escolar ha dejado de ser el canal único mediante el cual las nuevas generaciones entran en contacto con el conocimiento y la información
- - - - Reducción del coste de la formación
      - Inmediatez
      - Flexibilidad
      - Calidad de la formación
    - - El alumno se sitúa como centro del proceso formativo
      - Fomenta la autoformación y evita la dependencia directa del alumno respecto al docente.
      - Aunque en la formación tradicional ya existían dinámicas colaborativas, con el e-learning se fomenta el trabajo en grupo
      - Cambian los formatos
- - - - Interactúas de forma más natural con tu Audiencia
      - Compromiso de tu Audiencia
      - Flexibilidad para integrar múltiples fuentes de datos
      - Diseñar Presentaciones Digitales ahora es muy fácil
      - La más importante: es una habilidad indispensable para tener Éxito Profesional
- - - - Comprensión e integración de competencias tecnológicas;
      - Resolución de problemas concretos, aplicando conocimientos tecnológicos
      - Producción de nuevos conocimientos a partir de los ya generados.
  - - - Los programas de fomento del e-learning tienen que ser coherentes y posibilistas. La intervención pública ha de
        ser intensa, en formación del capital humano, infraestructuras y dotación de servicios de e-learning.
      - Los gobiernos han de asumir un papel líder. Sin embargo, los programas no deben ahogar las iniciativas autónomas de los centros.
      - La empresa privada tendría que decir algo más sobre soportes y materiales
    - - El gobierno debería asumir un papel líder pero dejando una amplia autonomía a las instituciones. En el caso de
        centros virtuales, se debería limitar la financiación de aquellas organizaciones claramente desfasadas.
      - Las universidades tradicionales deberían adoptar el e-learning como estrategia básica para los estudios de posgrado.
      - La universidad debería tener un papel más importante en la formación continua del capital humano de las empresas
        privadas, realizado primordialmente mediante e-learning
    - - Siendo los gobiernos los principales clientes de las empresas de formación continua, el cliente debería demandar
        productos de alta calidad de los proveedores, y en muchos ámbitos esa calidad está relacionada con las nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje
      - Si una empresa de formación continua no tiene intensidad ni en tecnología ni en capital humano no merece ser proveedora de servicios de formación en un país avanzado.
- - - - Análisis y diseño: comprenden el estudio de factibilidad; configuración curricular desde la docencia, la investigación y la proyección social; consideraciones organizacionales y de índole administrativo.
      - Concepción y desarrollo: corresponden a la construcción e implementación del proyecto académico y su inserción en el sistema educativo de la universidad
      - Proceso de aprendizaje: está relacionado con el modelo pedagógico, medios tecnológicos y las metodologías utilizadas por el e-learning para llevarlo a cabo en los procesos sustantivos: docencia, investigación y proyección social
      - Evaluación: corresponde a los procesos de mejoramiento, regulación del Ministerio de Educación Nacional, evaluación por pares y autoevaluación del proyecto.
    - - Organización: esta dimensión se refiere a los procesos institucionales que dan soporte a los procesos de e- learning.
      - Procesos de enseñanza aprendizaje: la dimensión comprende los procesos de enseñanza aprendizaje en los que se plasma el proyecto educativo de un programa
      - Desarrollo del e-learning: hace referencia a la manera en que se vive el día a día del e-learning en la Universidad.
      - Talento Humano: en esta dimensión se tienen en cuenta las categorías de formación, capacitación y actualización de la planta docente y del grupo de apoyo que da soporte a todos los procesos de e-learning en la IES.
      - Infraestructura: tiene en cuenta todos los medios físicos y tecnológicos para llevar a cabo un proyecto de e- learning.
    - - Dentro de proceso de adaptación y adopción del modelo de referencia, resulta de vital importancia para su reconocimiento que el proceso de evaluación del modelo sea identificado también con los procesos de autoevaluación y regulación de la educación superior,
      - Cada factor tiene un conjunto de características que manifiestan los referentes universales y los particulares de la calidad y pueden ser aplicables a todo tipo de Institución o de programa académico
    - - Elementos
        
        Una estructura de interoperabilidad, que permita eficiencia y eficacia con la reutilización de materiales, metodologías y ambientes de aprendizaje
        
        Un modelo genérico de estándares, que asegure la interoperabilidad y el desarrollo de la calidad
        
        La adopción y adaptación de un modelo de referencia, como ISO/IEC 19796, aceptado mundialmente y que contiene una estructura totalmente flexible y adaptable al e-learning.
        
        Un proceso de autoevaluación y regulación que permita integrar estándares internacionales de calidad del e- learning, con la política, normatividad y legislación para las Instituciones de Educación Superior en Colombia.
        
        Una marca de calidad que establezca ciertos niveles de certificación para procesos y productos, teniendo en cuenta para cada Institución sus características institucionales y contextuales.
    - - Los pilares del ciclo son la misión y el proyecto institucional, quienes marcan rumbo y fijan el objetivo estratégico, del cual se desprenden los objetivos estratégicos de calidad que se materializan en los planes de desarrollo que dan origen a los programas académicos, entre ellos los de e-learning.
      - El primer paso en este ciclo lo constituye la autoevaluación que responderá al modelo organizacional y a los procesos de armonización de estándares propia y a la normatividad vigente.
      - Luego del proceso de autoevaluación se practica la evaluación externa con pares idóneos de acuerdo con el programa a evaluar
      - De estas dos evaluaciones y atendiendo las fortalezas y oportunidades de mejoramiento detectadas se trazan los planes de mantenimiento y mejoramiento que se evalúan permanentemente, lo que retroalimenta los planes de desarrollo y se inicia nuevamente el ciclo.
  - - - Organizaciones rígidas o dinámicas
      - Organizaciones autogestionarias
      - Organizaciones cogestionarías
      - Organizaciones participativas
      - Organizaciones autocráticas