Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BAHASA MELAYU TAHUN 6: GOLONGAN KATA - Coggle Diagram
BAHASA MELAYU TAHUN 6:
GOLONGAN KATA
OBJEKTIF
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri pertama dalam konteks ayat formal dan tidak formal dengan betul
5.1.2 Memahami dan menggunakan pelbagai kata nama khas mengikut konteks dengan betul
5.1.4 Memahami dan menggunakan pelbagai kata kerja aktif dan pasif mengikut konteks dengan betul
5.1.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata nama am dan penjodoh bilangan dengan betul
AHLI
:
Nurul Syahirah Binti Md Noor P136059
Nur Aina Binti Ramli P137026
Puvanesvari A/P Ramajayum P136074
Haimah Binti Amikal P136994
Nur Anis Syazwani Binti Muhammad Masulan P136321
Nur Dhaniyah Binti Nasharudin P136433
Panisshah A/P Arumugam P136360
Siti Nurhanani binti Ibrahim P136377
TEORI PEMBELAJARAN
Behavioural Learning Theory
Gamification
social learning
Cognitive Learning Theory
Memory
Application
Comprehension
Vygotsky Learning Theory
STORYLINE
STORYLINE 2
Kata Nama Khas
Permulaan:
• Guru mengajak murid-murid untuk menyertai lawatan sambil belajar
• Guru meminta murid-murid untuk memerhati papan tanda sepanjang perjalanan (mengandungi perkataan kata nama khas)
• Guru menanya murid tentang apa yang teah mereka sedari mengenai papan tanda yang mereka telah lihat
Perkembangan:
• Grafik penerangan tentang jenis kata nama khas
• Memperkenalkan konteks penggunaan kata nama khas. Contoh: Bumi dan bumi
Penutup
• Soalan interaktif: Mencari contoh benda/orang yang berada di dalam kelas yang menggunakan kata nama khas
• Murid diminta untuk membina ayat yang sesuai menggunakan kata nama khas yang mereka jumpa di dalam kelas
STORYLINE 1
Penjodoh Bilangan
LO: Menggunakan penjodoh bilangan yang bersesuaian dengan kata nama am dengan tepat
STORYLINE 1
Penjodoh Bilangan
Permulaan:
• Dialog anak dan ibu di ruang tamu
Ibu: Ainur nak pergi mana?
Ainur: Ainur nak beli se
biji
pemadam dan se
buah
buku
Ibu: Ainur singgah pasar belikan ibu 6
butir
telur dan se
biji
labu boleh ke?
Perkembangan:
• Memperkenalkan 3 penjodoh bilangan menggunakan grafik penerangan
Penutup:
• Kuiz Cari Penjodoh Bilangan
• Situasi: Ruang tamu
• Guru meminta murid untuk mencari & mengeluarkan sebanyak mungkin penjodoh bilangan & kata nama am dengan betul
STORY LINE 4
:**
Kata Kerja Aktif Dan Kata Kerja Pasif
1. Permulaan:
• Guru menarik perhatian pelajar dengan menanyakan aktiviti pada hujung minggu bersama keluarga.
• Guru meminta pelajar untuk berkongsi pengalaman berkelah.
2. Perkembangan
:
• Grafik tentang aktiviti yang dilakukan sewaktu berkelah bersama keluarga.
• Guru memberi penerangan tentang kata kerja aktif dan kata kerja pasif dalam konteks ayat.
3. Penutup:
• Murid diberi tugasan secara individu untuk membina 5 ayat yang mengandungi kata kerja aktif dan kata kerja pasif berdasarkan gambar yang disediakan. :
STORYLINE 3
Kata Ganti Nama Diri Pertama
(video dialog antara guru dengan murid-murid tentang kata ganti nama diri pertama suasana di dalam kelas.Aktiviti : membina ayat)
ID MODEL
:
ASSURE
2. State Standards and Objectives
Menguasai golongan kata (kata nama am, kata nama khas, kata ganti diri, kata kerja)
5. Require Learner Participation
libatkan pelajar dalam proses pembelajaran
Quiz Kahoot
Soalan Interaktif
Gunakan contoh penerangan yang pelajar boleh kaitkan dengan persekitaran & pengetahuan mereka
3. Selection of Materials
Video powtoon
Design materials (pertimbangkan keperluan pelajar Tahun 6 & cara untuk meningkatkan minat mereka)
Quiz Kahoot
Gamification
Soalan Interaktif (bina ayat & keluarkan contoh)
Social learning
1. Analysis
Target Kumpulan: Pelajar Tahun 6
DSKP: Standard Kandungan 5 (golongan kata)
Subjek: Bahasa Melayu
4. Utilization of Materials
guna prinsip 5ps
•
Preview the Technology, Media, and Materials
: teknologi yang sesuai digunakan di sekolah seperti LCD & komputer
•
Prepare the Technology, Media, and Materials:
sediakan bahan (video, quiz)
•
Prepare the Environment:
tempah bilik komputer di sekolah untuk menjalankan quiz Kahoot secara serentak dengan pelajar
•
Prepare the Learners:
menerangkan kepada pelajar terlebih dahulu mengenai aktiviti yang akan dibuat pada hari itu
•
Provide the Learning Experience:
laksanakan proses pengajaran
6. Evaluate & Revise
dapatkan maklum balas daripada pelajar (adakah mereka faham tentang topik yang diajar)
lihat prestasi mereka dalam menjalankan tugasan yang diberikan
HASIL PEMBELAJARAN
Menggunakan kata nama khas
dalam ayat dengan betul.
Membezakan penggunaan kata ganti diri pertama dalam konteks ayat formal dan tidak formal
Menggunakan penjodoh bilangan yang bersesuaian dengan kata nama dengan tepat
Menggunakan kata kerja aktif dan pasif
dengan betul dalam pembinaan ayat.
MASALAH
5.1.1 Murid tidak dapat memberikan penjodoh bilangan yang betul bagi menerangkan kata nama am. Salah satu faktor masalah ialah pengaruh dialek.
5.1.2 Murid mempunyai masalah dalam menentukan ejaan dan konteks penggunaan kata nama khas yang betul dalam ayat.
5.1.3 Murid mempunyai masalah dalam membezakan penggunaan kata ganti nama diri pertama iaitu 'aku' dan 'saya' dalam konteks ayat formal dan tidak formal.
5.1.4 Murid mempunyai masalah bagi membezakan penggunaan kata kerja aktif dan pasif dalam pembinaan ayat.
