ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO
O QUE É CONCEPÇÃO DO CURRÍCULO E AS SUAS NECESSIDADE A SER TRABALHO NA ESCOLA?
Teoria Tradicional, Ensina, Aprendizagem, Avaliação, Metodologia, Didática, Organização, planejamentos, Eficiencia, Objetivos.
O QUE É CONCEPÇÃO DO CURRÍCULOS TÉORIA CRITICA ?
Ideologia, Reprodução cultural e social, poder classe social, capitalismo, relações sociais de produção conscientezação, emanicipação e libertação, curriculo oculto resistencia.
O QUE É CONCEPÇÃO DO CURRICULO TEORIA PÓS-CRITICA ?
Identidade, alteridade, diferença subjetividade, significação e discurso saber-poder representação, cultura, bênero, raça, etnia sexialidade, multiculturalismo.
A TÉORIA TRADICIONAL COMO FUNCIONA ? Um currículo direcionado às vivências dos alunos , porêm, como na escola tradicional, com faço no conteúdo como deve ser sistemalizado no currículo para que os professores, enquantos facilitadores do processo de ensino.
A TÉORIA CRITICA COMO FUNCIONA?
Atua ideologicamente através da seu curriculo, seja de uma forma mais direta atrávez das materias suscetiveis ao transporte de crenças explicitas socias existentes, como estudos socias história geografia, por exemplos seja de uma forma mais indireta atráves de disciplinas mais termicas, como ciências e matemática.
A TÉORIA CRITICA COMO FUNCIONA ?
Ao mesmo tempo que se tornam visiveis manifestações e expressões culturais de grupos dominados, abserva-se o prodomino de formas culturais produzidas e veiculados pelos meios de comunicação de nossa , nas quais aparecem de forma destacada os produções culturais .
QUAIS SÃO OS DESTAQUE POPULARMENTES REMETEM AO TERMO TECNOLOGIO?
a) A sentido etinológico: É o mais anplo e possibilita e conpressão dos demais logos da técnico, neste aspecto a tecnologos engloba a teorica, abrangidas nesta últina acepção as artes, as habilidades do fazer, as profissões e generazadamentes os mados de prodizis algumas coisa.
b) A tecnologia respoldado pelo sendo comum e no linguajar , popular , nese contexto , e ela é entendida como sinovimo de tecnoco ou know-how.
c) A terceira acepção de tecnologia está relacionada ao conjunto de técnicas de que dispões uma sociedade em qualquer fose histórica de seu desenvolvimentossentido , refere´se ao grau de desenvolvimentos das forças produtivos de uma determinada sociedadede .
d) O quadro sentido de tecnologia diz respeito à ideoligização das tecnica.
OS PRINCIPAIS FUNDAMENTOS APRESENTADO COMO PRINCIPIOS DE CONECTIVISMO? 1° Aprendizagem e o conhecimentos se apoiam na diversidade de opiniões.
2° Aprendizagem é um processo de conctar nós especializados ou fontes de informação. 3°A prendizagem podem residir em despositivos não-humanos. 4° A capacidade de saber mais e mais criticas de que o que é conhecimentos atualmente. 5° Nutir e manter conexões e nesessário para facilitar a aprendizagem continua. 6 A capacidade de enxergar a conexãoes entre as áreas e conceitos é uma habilidade fundamental. 7° A circulação (conhecimento atualizade o preciso) é a intenção de todas as atividades de aprendizagem conectivistas. 8) A tomada de decisão e em si , um processo de aprendizagem , escolher que aprender e o sognofidado da informação obtida e vista atráves da lente de uma realidade em modificação , enbora haja uma resposta certa agora , ela pode estar erradaa amanga , devido a alterações no anbiente das informações que afetam a decisão.
AO INCLUSÃO AS INFORMAÇÕES DAS BASES DO SISTEMA DE ENSINO NO ORGANIZANDO A ESTABELENCENDO O DIÁLOGO COM A COMUNIDADE EM DIFERENTES CANAIS DAS REDES DA INTERNET?
A integar tecnologia ao curriculo escolar constitiu não apenas ensinar competências essenciais de informática ou empregar o conputador em sala de aula, a integração para se concretizar precisa acontecer em todo o curricilo de modo a permitir que a tecnologia contribua para um melhor aproveitamentos do processo de ensino aprendizagem em sala de aula , aprofundando a reforçando esse processo
OS PROFESSORES QUE ATUAM COM EDUCAÇÃO BÁSICA COMPRENDEM QUE ALIAR A TECNOLÓGIA AO CURRICULO.
1° Permite diversificados formas de interação profossores , alunos . 2° Oferece informações variadas , superficies ou aprofundadas sobre todos os assuntos. 3°Torna a oulas mais agredavel e com maior interesse por parte dos alunos. 4°exponde aprendizagem para além da salo de aula e da escola. 5° favorece a socialização dos saberes . 6° auxilia na inclusão digital tanto de alunos como dos próprios professores .
OS PROFESSORES APONTAN MUITAS DIFICULDADE QUE SENTIM AO ORGAMIZAR SEUS PLANOS DE AULA VISANDO A USO DE TECNALOGIA?.
1°Numeros de compudores insuficientes na escola, restringindo-se o seu uso aos laboratório, de informática, que exigem a gendamentos previo. 2° Falta de conhecimentos para usa do computador (harwore) ou problemas tecnicos apresentados pelos mesmos. 3° falta de qualidade profissional para uso dos soltwares disponiveis para o ensino dos diversos conteúdos.4° acesso a informações incompletas ou inadequadas ara a faixa étaria das alunas 5° cópia de trabalhos por parte dos alunos.
A AÇÃO PEDAGÓGICA FACILITA
APRENDIZ EM NOVAS INFORMAÇÕES A CONCEITOS NOVOS ELEMENTOS DE CONHECIMENTOS PODERÃO SER CONSTRUIDOS?
A didática sem a visão curricular torna-se meiope, é o curriculo que faz a conversão da concepção de homem e da concepção da educação no interrior da ação pedagógia como tal de igualdade e potencial de critica . a didática pode e deve igualdade faze-lo mas não deve presscimir da mediação curricular sob pena de circunscrever-se à sala de aula.
ARTES, DESIGN E ARQUITETURA NAS EM TODOS A GRANDE ÁREA DE HUMANIDADES ? Á ciência pode se beneficiar de percepções filosoficas, éticas e estéticas, a fim de lidar melhor com questões de incerteza e contingências , por outros lado as diciplinas de artes e humanidades podem ser energizados por entendimentos ciêntifico de processos dinamicos, inovações , tecnologia e o processo de exploração e descoberta .
SE INPLANTA-SE A ENGENHARIA NOS PRIMEIRAS ANOS DE ALFABETIZAÇÃO SERIA UM GRANDE AVANÇO NO CONHECIMENTOS?
O encino de engenharia de ensino fundamental e média pode melhorar a aprendizado e desenpenho das alunos em ciências e matemática, aumentar a alfabetização tecnologia de todos as alunos para se formar na correira de engenharia.
SE USARNO A TECNOLOGIA DE FORMA CORRETA PODEMOS AUMENTAR A NIVEL DE CONHECIMENTOS DOS ALUNOS?
Pensamentos computacional e saber usar o computador como um instrumento de aumento do poder cognitivo e aperacional humano em outros palavras , usar com computadores e redes de computadores para aumentar nossa produtividade, inventividade e criatividade.
CONSIDERANDO A PENSAMENTO COMPUTACIONAL UM PROCESSO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMTEMPLONDO AS CARACTERISTICAS?
1° Formulação de problemas de maneira a nas permitir usar um computardor e outras ferramentas
para ajudar a resolvê-los . 2° organização lógica à análise de dados 3° representação de dados através de abstraçãos como modelos e simulações. 4° automatição de soluções, através de pensamentos algoritmos ( uma séria de passos ordenados) .4° identificação mais efeciente e eficaz de etapas de resursos . 5° Generalização e transferência desse pradesso de resolução de problemas para uma grande variedede de problemas.
O PENSAMENTO COMPUTACIONAL ESTÁ REFORMULADO EM PROBLEMA APARENTEMENTE DIFICIL E OUTROS QUE SOBEMOS RESOLVER POR REDUÇÃO INCORPARAÇÃO TRANSFORMAÇÃO OU SIMULAÇÃO?
1° Algoritmos e procedimentos , série de médidas ordenados tomadas para resolver um problema ou alcançar algum objetivos.
AUTOMAÇÃO : Ter computadores ou máquinas executando tarefas repetitivos au tediosas . SIMULAÇÃO: Representação ou modelo de um processo a similação também envolve a execução de exprrimentos usando modelos . PARALELIZAÇÃO: Organizar recurso ppara realizar tarefas simultameamente para atingir um objetivo comum.
QUAIS OUTRAS ATRIBUIÇÃO DO COMPUTADOR ?
Coleta de dados . O processo de coleta de dados e informação apropriados.
ANÁLISE DE DADOS: Compreender os dados encontar padrões e tirar conclusões . REPRESENTAÇÃO DE DADOS: Representar e organizar dados em gráficos tábelas palavras ou imagens.
DECOMPOSIÇÃO DE PROBLEMAS: Dividir tarefas em partes menores e gerencianeis. ABSTRAÇÃO: Reduzir a complexidade para difinir a ideia principal.
QUAI SÃO A VERDADEIRA REALIDADE DAS TIRAS SUAS EXPECTATIVAS E REALIDADE EXPECTATIVA :
Os educaderes sesejam discutir a informação disponovel na web com os alunos . os pais acreditaram que seus filhos seriam multitarefas, os jogos que viam nas redes a possobilidade de se redefinirem.
REALIDADE: Os alunos se contentam com uma simples pesquisa na wikipédia os filhos estão perdendoa capacidade de concentração em qualquer coisa os jovens se conformaram com a logica dos perfis das redes sociais.
NO ANBIÊNTE LAGO, O CONTRÁRIO ERA PROMOVIDO A CRIANÇA , MESMO AS MAIS NOVOS CONTROLA VOM E PROGRAMAVAM À MÁQUINA?
Ao ensinar o computador e pensar, as crianças embracam em uma exploração sobe como elas próprios pensam. A experiência pode ser ineriente pensar sobre o pensamentos transforma a criança em um epistemalogo uma experiência nem mesmo compartilhada dos maioria dos adultos.
DENTRO DO SISTEMA DE INTERNET TEMOS VARIOS FATORES:
Atrás da telas lenas pessaos que o fazem o bem para seu usso própria trabalho onde mantam robos para ajudas na dias a dia, nas também tem rabos que são progamado pare ser karex onde eles capituram palavas combinado e espalham todos os dados a um servidor.