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Desarrollo Cognoscitivo y Lenguaje :, Hola - Coggle Diagram

- - - - Proceso continuo de
        ordenamiento de información y expe-
        riencias en sistemas o categorías
        mentales.
    - - Ajuste al entorno.
    - - Búsqueda de equilibrio
        mental entre los esquemas cognosci-
        tivos y la información del ambiente.
    - - De operaciones formales
        De 11 años a la
        edad adulta
      - Sensoriomotriz
        De 0 a 2 años
      - De operaciones concretas
        De 7 a 11 años
      - Preoperacional
        De 2 a 7 años
- - - - Hacia los cinco años de edad, la mayoría de los niños dominan los sonidos
        de su lengua materna, a excepción de unos cuantos
    - - Vocabulario expresivo: Las
        palabras que una persona puede
        expresar.
        Vocabulario receptivo: Las palabras que una persona puede entender, ya sea de forma oral o escrita.
    - - Orden de las palabras en
        frases u oraciones.
    - - La pragmática implica el uso adecuado
        del lenguaje para comunicarse en situaciones sociales: cómo participar en una conversación, decir una
        broma, interrumpir, mantener una conversación o ajustar su lenguaje a quienes lo escuchan.
    - - Entendimiento del propio uso del
        lenguaje.
  - - - Los niños que se ven expuestos a dos idiomas
        desde el nacimiento adquieren los aspectos básicos de lenguaje en ambos idiomas de la misma manera
        que los niños monolingües (los niños que aprenden sólo un idioma).
    - - Los niños que aprenden y hablan dos idiomas no sufren ningún problema cognoscitivo; de hecho, hay beneficios. Los altos niveles de bilingüismo están correlacionados con
        mejores habilidades cognoscitivas en áreas como la formación de conceptos, creatividad, teoría de la
        mente, flexibilidad cognoscitiva y entendimiento de que las palabras impresas son símbolos del lenguaje.
- - - - Fase en la que un niño puede dominar una tarea si se le da la ayuda y el
        apoyo adecuados.
    - - Piaget definió el desarrollo como la construcción activa
        del conocimiento y el aprendizaje como la formación pasiva de asociaciones.