Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TEORI BRONFENBENNER - Coggle Diagram

- - - - EKSOSISTEM
        
        Merangkumi konteks sosial dan persekitaran yang lebih luas secara tidak langsung dapat memberikan kesan kepada perkembangan individu
        
        Contoh; sumber komuniti, dasar kerajaan dan ketersediaan perkhidmatan sosial
        
        Contoh; Kanak-kanak yang tinggal di kawasan kejiranan yang mempunyai akses yang terhad kepada pendidikan berkualiti atau penjagaan kesihatan mungkin menghadapi cabaran perkembangan disebabkan faktor persekitaran ini
        
        MAKROSISTEM
        
        Merangkumi kekuatan budaya, masyarakat, ideologi yang lebih luas untuk membentuk perkembangan individu
        
        Makrosistem mengambil kira kesan kepercayaan budaya, nilai, adat resam dan norma sosial ke atas pembangunan manusia
        
        Konteks budaya boleh membentuk cara individu melihat dan mentafsir pengalaman mereka, akhirnya mempengaruhi tingkah laku dan hasil perkembangan mereka
        
        KRONOSISTEM
        
        Tahap akhir model ekologi Bronfenbrenner, memfokuskan pada peranan masa dalam membentuk perkembangan individu
        
        Apabila individu maju melalui peringkat kehidupan yang berbeza, mereka mungkin menghadapi pelbagai cabaran dan peluang yang membentuk perkembangan mereka
        
        Contohnya, anak yang mengalami perceraian ibu bapa atau kelahiran adik beradik mungkin mengalami perubahan ketara dalam struktur keluarga mereka, yang boleh memberi kesan kepada perkembangan mereka dalam pelbagai cara
      - Mesosistem saling berkait dengan mikrosistem yang lain, mempengaruhi interaksi dengan mikrosistem yang lain
        
        Contoh: keadaan di rumah mempengaruhi tingkah laku dan personaliti seorang individu ketika berada di sekolah. Sekiranya, persekitaran rumah yang negatif, ini akan memberi impak kepada pembelajaran kanak-kanak di sekolah
        
        Apabila berada di sekolah, guru mestilah memainkan peranan yang positif dan baik kepada kanak-kanak
        
        Kanak-kanak mudah terpengaruh dengan apa yang diberitahu oleh guru
        
        Guru sewajarnya bersikap profesional dalam mendidik kanak-kanak
        
        Contoh: sentiasa memberi nasihat, menunjukkan sikap yang baik