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112下童趣班學習區架構 - Coggle Diagram
112下童趣班學習區架構
語文區（書寫桌&主題故事桌&閱讀區)
學習方向：安排書寫桌、閱讀區、故事盤，規劃引發幼兒說、讀、寫的學習環境，提升口語表達/敘說、溝通能力。
•語-中-2-6-1 描述故事角色間的對話與情節
•語-中-1-6-3 知道華文一字一音的對應關係
•身-中-2-2-1 敏捷使用各種素材、工具或器材
•認-中-1-1-3 認識數字符號
•語-中-1-5-2 理解故事的角色與情節
益智數學區&拼圖區&六型六色區
學習方向：提供多元教具、玩具與拼圖，規劃引發幼兒探索數概念、空間圖形、行列概念、邏輯關係(規則性棋類遊戲)的學習環境，發展數學表徵運用/溝通的能力。
•認-中-1-1-3 認識數字符號
•認-中-1-1-6 以圖像或符號記錄生活環境中的數學訊息
•語-中-1-4-2 知道能使用圖像記錄與說明
•認-中-1-3-1 觀察生活物件的特徵
鬆散素材區
學習方向：提供各式不同素材，包含自然/隨手可得、非自然/人工，提升設計美感意識，利用鋪排、組合、想像、創造等，促進手眼協調、養成五感探索/蒐集/整理的能力。
•美-中-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作
•美-中-2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣
•美-中-3-2-1 欣賞視覺藝術創作，描述作品的內容
建構&組合玩具區（KAPLA區&LASY積木區&LAQ積木區）
學習方向：提供開放多樣、可鋪排/堆疊/搭建的積木及可搭接/扣合/拆解的組合教具，啟發幼兒建構數學與空間概念並促進手眼協調與精細動作的能力。
•身-中-2-2-1 敏捷使用各種素材、工具或器材
•身-中-2-2-2 綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作
•認-中-1-1-2 辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係
•認-小-1-3-1 觀察生活物件的特徵
•認-中-2-1-1 依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息
藝術創作區&刺縫工區&剪工區&串珠區&水彩區
學習方向：透過各種美勞素材及工具，享受自主操作與創作的成就感，並提升設計與美感意識
•身-中-1-2-1 覺察各種用具安全的操作技能
•美-中-2-2-1 把玩各種視覺藝術的素材與工具，進行創作
•美-中-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作
•美-中-3-2-1 欣賞視覺藝術創作，描述作品的內容
•身-中-2-2-2 綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作
光影區
學習方向：提供光影相關工具與器材，培養幼兒探究及實作的能力，從中啟發幼兒對科學實驗的興趣。
•美-中-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作
•美-中-3-2-1 欣賞視覺藝術創作，描述作品的內容
•認-中-1-3-1 觀察生活物件的特徵
•認-中-1-1-2 辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係