TBPMS : Aller ensemble vers le même but
Rentrée 2023

Contexte

2nde, 1ère... des professeurs différents... et j'arrive...

Vous avez 17 ans (peut-être encore 16 ans), 18 ou plus... J'ai quelques décennies de plus...

Vous êtes élève, je suis professeur aux expériences plurielles

J'ai vécu dans un monde sans ordinateur, sans téléphone portable, sans internet, sans réseaux sociaux, avec 3 chaînes de télévision, sans FM


J'ai connu des logements exigus, sans eau courante, sans chauffage central, sans salle de bain, sans WC dans le logement...

Pourquoi peut-on arriver à des conflits ?

Représentations, codes différents

Seuils de tolérance différents

Niveaux d'exigence différents

Représentations fausses

Langage corporel : verbal, non verbal, para verbal

Missions de l'enseignant

Capacités à penser, à se forger des opinions, un esprit critique, à argumenter (et non à vociférer), à résoudre des problèmes, à s'exprimer clairement à l'écrit, à l'oral, à devenir un citoyen éclairé : capable de penser par soi-même

Importance des méthodes et non de compilation des savoirs, de techniques métiers (Je ne suis pas SP, policier, gendarme, responsable sécurité privée)

Cadre

Environnement de travail

Loyauté

Absence de jugement moral

Engagements

Justice, équité

Respect des horaires = Voir règlement vie scolaire, ne pas abuser des passage aux toilettes

Respect des supports "Fait maison" de l'enseignant et de son engagement

Travaux personnels ne sont pas facultatifs : "Je n'ai rien compris" ne marche pas

Nécessité de vouloir donner du sens

Ne pas exiger d'un autre ce que l'on ne s'applique pas à soi-même. Celui en face à le droit à l'erreur

Ne pas reporter la "faute" à l'autre avec jugement moral

S'appliquer la formule "On n'a rien sans rien" : Notion de répétition, de persévérance, de vouloir bien faire

Chacun reste à sa place

Le professeur n'est pas un formateur : Son cadre de missions est beaucoup plus large

Transparence

Absence de démagogie de l'enseignant

Je n'impose pas aux autres mes émotions personnelles, mes sautes d'humeur

Vous savez que vous disposez d'adultes ouverts et professionnels

L'essentiel du travail d'assimilation se fait en classe. On ne retient que 10 % de ce que l'on lit mais 50 % de ce que l'on voit et entend, 80 % de ce que l'on expérimente par soi-même et 95 % de ce que l'on enseigne à quelqu'un d'autre