TBPMS : Aller ensemble vers le même but
Rentrée 2023
Contexte
2nde, 1ère... des professeurs différents... et j'arrive...
Vous avez 17 ans (peut-être encore 16 ans), 18 ou plus... J'ai quelques décennies de plus...
Vous êtes élève, je suis professeur aux expériences plurielles
J'ai vécu dans un monde sans ordinateur, sans téléphone portable, sans internet, sans réseaux sociaux, avec 3 chaînes de télévision, sans FM
J'ai connu des logements exigus, sans eau courante, sans chauffage central, sans salle de bain, sans WC dans le logement...
Pourquoi peut-on arriver à des conflits ?
Représentations, codes différents
Seuils de tolérance différents
Niveaux d'exigence différents
Représentations fausses
Langage corporel : verbal, non verbal, para verbal
Missions de l'enseignant
Capacités à penser, à se forger des opinions, un esprit critique, à argumenter (et non à vociférer), à résoudre des problèmes, à s'exprimer clairement à l'écrit, à l'oral, à devenir un citoyen éclairé : capable de penser par soi-même
Importance des méthodes et non de compilation des savoirs, de techniques métiers (Je ne suis pas SP, policier, gendarme, responsable sécurité privée)
Cadre
Environnement de travail
Loyauté
Absence de jugement moral
Engagements
Justice, équité
Respect des horaires = Voir règlement vie scolaire, ne pas abuser des passage aux toilettes
Respect des supports "Fait maison" de l'enseignant et de son engagement
Travaux personnels ne sont pas facultatifs : "Je n'ai rien compris" ne marche pas
Nécessité de vouloir donner du sens
Ne pas exiger d'un autre ce que l'on ne s'applique pas à soi-même. Celui en face à le droit à l'erreur
Ne pas reporter la "faute" à l'autre avec jugement moral
S'appliquer la formule "On n'a rien sans rien" : Notion de répétition, de persévérance, de vouloir bien faire
Chacun reste à sa place
Le professeur n'est pas un formateur : Son cadre de missions est beaucoup plus large
Transparence
Absence de démagogie de l'enseignant
Je n'impose pas aux autres mes émotions personnelles, mes sautes d'humeur
Vous savez que vous disposez d'adultes ouverts et professionnels
L'essentiel du travail d'assimilation se fait en classe. On ne retient que 10 % de ce que l'on lit mais 50 % de ce que l'on voit et entend, 80 % de ce que l'on expérimente par soi-même et 95 % de ce que l'on enseigne à quelqu'un d'autre