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Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la…
Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la escuela: una aproximación teórica
Liderazgo pedagógico: un abordaje teórico-conceptual.
El manejo organizacional tradicional
Prácticas rutinarias de enseñanza,
Poca permeabilidad e intercambio entre las distintas áreas funcionales de la escuela
Un clima de subordinación y prácticas directivas autoritarias
Personal docente con escasa incentivación y escasas posibilidades de desarrollo profesional y personal
Falta de cultura de evaluación y mejora continua
hoy en día, a enfocarse en lo pedagógico
Liderazgo distribuido
Empoderamiento de los miembros de la organización
Una cultura de aprendizaje e innovación,
Un alto grado de compromiso de todos.
nuevo marco conceptual para analizar y enfrentar el liderazgo escolar
un cambio en la cultura,
La relación entre el líder y su equipo se basa en una influencia mutua
, es fundamental para el cambio y la innovación.
Liderazgo pedagógico
hay muchas definiciones.
el modelo de dirección escolar y gestión educativa
, apuntar los esfuerzos en materia de diseño,
dirección y desarrollo de escuela y sistemas educativos
la administración escolar se considera un mero instrumento para alcanzar objetivos pedagógicos genuinos.
es fomentar el aprendizaje y desarrollo de los alumnos,
Sus líneas de acción y rasgos esenciales
• Liderazgo y responsabilidad compartida,
Liderazgo concebido como un proceso dinámico y complejo
El aprendizaje exitoso y el desarrollo positivo de los alumnos como fin último,
Voluntad conjunta de acción y compromiso
Cultura organizacional de aprendizaje, desarrollo y mejora.
Liderazgo docente en el marco del liderazgo pedagógico y del desarrollo escolar
el docente
comprometido representante de la cultura de aprendizaje
desarrolle actitudes y prácticas de liderazgo individuales
vea las necesidades, identifique problemas y tome las riendas de la solución por sus propios medios.
cuatro dimensiones:
• Trasladar los principios de mejora escolar a la práctica educativa en los salones de clase.
• Asegurar el liderazgo participativo
• Cumplir un rol mediador
• Establecer relaciones estrechas entre profesores, que posibiliten el aprendizaje mutuo
es una estrategia central
para convertir a la escuela en una organización profesional de aprendizaje
un liderazgo distribuido y profesores valorados
bien capacitados y comprometidos pueden canalizar los esfuerzos hacia resultados importantes.