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4.ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO - Coggle Diagram
4.ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
4.2. ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, art 17
Trastornos del habla
Disartria
Disfemia
Disglosia
Discapacidad física
Lesiones de origen medular
Trastornos neuromusculares
Lesiones de origen cerebral
Lesiones del sistema osteoarticular
Trastornos de la comunicación
Afasia
Trastornos específicos del lenguaje
Trastornos específicos del lenguaje mixtos
Trastornos específicos del lenguaje semántico-pragmático
Trastornos específicos del lenguaje
Trastornos del espectro autista
Síndrome de Asperger
Síndrome de Rett
Autismo
Trastorno desintegrativo infantil
Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
Discapacidad auditiva
Hipoacusia ( 20 y 70 dB)
Sordera superior a 70 dB
Trastornos graves de conducta
Trastorno disocial
Trastorno por negativismo desafiante
Trastorno de comportamiento perturbador no especificado
Discapacidad intelectual
Moderada (C.I. entre 35-40 y 50-55)
Grave (C.I. entre 20-25 y 35-40).
Profunda (C.I. inferior a 20-25)
Leve (C.I. entre 50-55 y aproximadamente 70)
Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
Predominio del déficit de atención
Predominio de la impulsividad-hiperactividad
Tipo combinado
Discapacidad visual
Ceguera
Baja visión
Otros trastornos mentales
Trastornos graves del desarrollo (E.Infantil)
Enfermedades raras y crónicas
4.5. ALUMNADO QUE PRECISA ACCIONES DE CARÁCTER COMPENSATORIO.
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, en su artículo 19
alumnado que precisa una atención educativa diferente a la ordinaria
Acciones
Decreto 167/2003, de 17 de junio
Orden de 15 de enero de 2007
4.4. ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES.
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, art 20
Sobredotación intelectual (por encima del percentil 75)
Talento complejo varias aptitudes con un percentil superior a 80 en al menos tres capacidades cognitivas
Talento simple (por encima del percentil 95).
4.3. ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, art 18
Desfase curricular de al menos un curso, en la etapa de educación primaria
Posibles casuísticas
Dificultades de aprendizaje por retraso en el lenguaje
Dificultades de aprendizaje por capacidad intelectual límite
Dificultades específicas del aprendizaje
Dificultades específicas en el aprendizaje de la escritura o disgrafía
Dificultades específicas en el aprendizaje de la escritura o disortografía
Dificultades específicas en el aprendizaje de la lectura de la escritura o dislexia
Dificultades específicas en el aprendizaje del cálculo o discalculia
Dificultades del aprendizaje derivadas de trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
4.1. CONCEPTUALIZACIÓN.
LOMLOE, en el TÍTULO II sobre Equidad en la Educación, y específicamente en su CAPÍTULO I sobre Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo,
Circular de 10 de septiembre de 2012 de la Dirección General de Participación y Equidad(modificada por el anexo II de las Instrucciones del 8 de marzo de 2017).