Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CHƯƠNG I: NHẬP MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC - Coggle Diagram
CHƯƠNG I: NHẬP MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC
1.3 Phương pháp nghiên cứu bộ môn
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
Thự chất là dánh giá kinh nghiệm, từ đó phát hiện ra những vấn đề cần nghiên cứu hoặc khám phá, những mối liên hệ có tính quy luật của những hiện tượng giáo dục
Tỏng kết kinh nghiệm phải có lí luận soi sáng thì mới thoát khỏi những sự kiện lộn xộn, những kinh nghiệm vụn vặt có tính không phổ biến, mới loại bỏ đucowj những yếu tố ngẫu nhiên, đi sâu vào bản chất vad dạt đến những kinh nghiệm có giá trị khoa học=> thực sự là 1 Pp nghiên cứu khoa học
Phương pháp thực nghiệm sư phạm
Thực nghiệm sư phạm cho phép ta tạo nên những tác động sư phạm, từ đó xác định và đánh giá kết quả của những tác động đó
Đặc trưng của thực nghiệm sư phạm là không diễn ra một cách tự phát mà là dưới sự điều khiển của nhà nghiên cứu
Trong thực nghiệm giáo dục, ta cần giải thích kết quả, làm rõ nghuyên nhân bằng lí luận hoặc bằng sự phân tích quá trình thực nghiệm, Thực nghiệm giáo dục là một phương pháp nghiên cuuws rất có hiệu lực, song thực hiẹn nó rát công phu, vì thế ta không nên lạm dụng
Phương pháp điều tra- quan sát
Giúp theo dõi hiện tượng giáo dục theo thời gian, phát hiện những biến đổi do tác động giáo dục, giúp ta phát hiện những vấn đề thời sự cấp bách
Giúp ta nhận thức được thực trạng DH Toán, từ những vấn đề thời sự, ta thu được những tài liệu cho nhiệm vụ nghiên cứu
Theo mối quan hệ giữa đối tượng điều tra- quan sát với người nghiên cứu: điều tra- quan sát trực tiếp, gián tiếp, công khai, kín đáo. Theo dấu hiệu về thời gian thì có điều tra- quan sát liên tục, gián đoạn
Là những PP tri giác có mục đích một hiện tượng giáo dục nào đó để thu lnhatwj từ những tài liệu, số liệu, sự kiện cụ thể đặc trưng cho quá trình diễn biến của hiện tượng
Điều gtra- quan sát cần có mục đích, nội dung và tiêu chuẩn đánh giá cụ thể
Phương pháp nghiên cứu lí luận
Trong nghiên cứu lí luận người ta dựa vào tài liệu có sẵn, những thành tựu nhân loại trên nhiều lĩnh vực khác nhau, những văn kiện của Đảng nhà nước để vận dụng vào PPDH môn Toán học
1.1 Đối tượng, nhiệm vụ
Đối tượng: Đối tượng dạy học của phương pháp dạy học toán học ở tiểu học chính là môn toán học và quá trinh dạy học môn Toán ở tiểu học, về thực chất là quá trình giáo dục thông qua việc dạy học môn Toán ở tiểu học.
Nhiệm vụ:
Bồi dưỡng tình cảm nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức của con người thầy giáo dạy môn Toán ở tiểu học
Rèn luyện những kĩ năng cơ bản về dạy học môn Toán học ở tiểu học
Trang bị những tri thức cơ bản vêf dạy học môn Toán học ở Tiểu học
Phát triển năng lực tự đào tạo, tự nghiên cứu về PPDH môn Toán ở tiểu học
1.2 Một số cơ sở phương pháp luận
Gióa dục học
PPDH môn Toán phải vận dụng những kết quả nghiên cứu Giáo dục vào việc xác định mục tiêu, yêu cầu môn Toán cho phù hợp
PPDH môn Toán phải dựa vào những thành tựu của Tâm lí hoc, đặc biệt là tâm lí học phát triển, Tâm lí sự phạm và Tâm lí học tư duy để xác định mục đích, yêu cầu, nội dung và phương pháp dạy học từng lớp Từng Cấp
PPDh môn Toán học phải dựa vào những thành tựu của Giáo dục học
Tâm lí học
Toán học
PPDH môn Toán có liên hệ chặt chẽ với khoa học Toán học
PPDH Toán học phải phản ánh vào nhà trường những tri thức và phương pháp phổ thông, cơ bản nhất sắp xếp chúng thành một hệ thống đảm bảo tính khoa học, tính tin tưởng, tính thực tiễn và tính sư phạm
Một số khái niệm khác
Tin học: Đang gây nên những biến đổi sâu sắc trong giáo dục Toán học, đặc biệt là về phương pháp dạy
Ngoài các khoa học kể trên, PPDH Toán học còn có liên hệ với các lĩnh vực khoa học khác như: Lí thuyết xác suất, Thống kê Toán học để phân tích đánh giá số liệu quan sát, thực nghiệm
Logic học: Dựa vào Logic học, người ta trình bày những khái kiệm một cácch chính xác, những lập luận một cách có căn cứ. Điều này rất cần thiết trong PPDH môn Toán
Triết học duy vật biện chứng
Là cơ sở phương pháp luận của mọi khoa học, trong đó có PPDH Toán học
Triết học duy vật biện chứng vừa có mối liên hệ trực tiếp vừa có mối liên hệ gián tiết với PPDH môn Toán học