La Investigación Educativa en México

En el contexto de la educación superior

Nuevos retos a la educación y a la investigación
educativa

El Center for Educational Research and
Innovation (CERI)

México

Involucra

Organización de la investigación educativa mexicana

Formación de investigadores

Comunidades especializadas y redes

Temas y calidad

Consolidación en los estados

Investigadores e instituciones

Impactos de la investigación educativa

Comunicación y mediación

Impactos en decisiones y desarrollos educativos

Política de ciencia y tecnología

En relación con la investigación educativa

Estrategias para fomentar la interacción

1960 y 1982

Crisis financiera

Expansión
de la matrícula

Crecimiento de planta docente y de políticas

Nuevas políticas

Eleva

Calidad de académicos

Promover nueva cultura de planeación institucional

Rendición de cuentas

Produjo

Publicación de artículos

9,199 Investigadores reconocidos por el SNI

Investiga

Educación

Psicología

Sociología

Antropología

Posgrados

Programas de mejoramiento de la calidad de la educación

1999 - 2000

Aumenta la matricula

Posgrados en Educación

Presión por mayor acreditación

Se aceleran los programas de estudio

Instituciones de investigación educativa

1964

Centro de Estudios Educativos

Promovió

Proyectos de investigación -acción

Movimientos estudiantiles

Paso de un enfoque pedagógico a multidisciplinario

Ocurre en

UNAM

IPN

Funda

Comisión de Nuevos Métodos de Enseñanza y el Centro Didáctico

Funda

Departamentos de Investigaciónes y de matemáticas educativas

Tiene mayor número de agentes de investigación educativa

Tiene el instituto más grande
en educación

Universidades privadas manejan 40% de la matrícula de
posgrado en educación

UPN

Asignaron puestos de investigador a personas
que carecían de formación

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Monterrey

Administra gran parte de los posgrados en educación
del país

Plataforma electrónica

1991 a 1999

Fundación SNTE

Encabezada por investigadores educativos destacados

1990 y 1991

Se articula la
Etnografía Educativa

Temas y calidad

No está organizada por disciplinas

Predominan temas de desarrollo
educativo

El conjunto de temas la mayoría
corresponde a las necesidades de desarrollo educativo

Vehículos de comunicación

Congresos, seminarios, jornadas y talleres de diverso tipo

Busca influir en la toma de decisiones

Problemas de equidad en zonas rurales

La investigación como actor crítico en la sociedad

Panorama en general

La normatividad de la actividad
científica

Promulgación de una nueva Ley de Ciencia y
Tecnología

Ley orgánica para CONACyT

Se orientan a

Necesidades prioritarias
de la sociedad

Proyectos orientados

Solución de problemas de la población

Relación especifica

Plan nacional indicativo de
investigación educativa y un Plan maestro de investigación educativa

Congreso Nacional de Investigación Educativa

1996 el COMIE
sostiene también una revista de investigación educativa

90's

Comunidades especializadas

Redes temáticas de investigadores

Diferentes instituciones

Escasa atención específica

Asumen labores de promoción y coordinación

Estrategias

Parten de

Problemas y temas de desarrollo educativo

1984 y 2000
coadyuvaron a desarrollar investigación educativa

Fortalecimiento

Financiamiento y coordinación de los apoyos

Énfasis en el nuevo enfoque de investigación e innovación

Mejora de las condiciones institucionales

SESIC

Se construyen programas integrales

Fondos

Investigación básica

Investigación orientada a la solución de problemas

Necesidades de información y evaluación

Parten de problemas nacionales

Contribuye con conocimientos básicos

Investigadores calificados

Determinar los temas y evaluar las propuestas

Interacción entre investigadores y tomadores de
decisiones

Financiamiento a proyectos comparativos y longitudinales