Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

促成口语交际的因素 - Coggle Diagram

- - - - 神经中枢
        
        负责语言和逻辑思维
        
        处理时间序列的数字信号
        
        储存语言知识
      - 前语言区(卜洛卡区)
        
        负责组织有意义的语言次序
        
        主管说话过程和写作过程
      - 后语言区(维尼克区)
        
        负责接受语言信息(口头的和书面的)
        
        主管听话和对语言的理解
  - - - 辨声练音期(0~7个月)
      - 声语过渡期(8~12个月)
      - 形成发展期(1~3岁)
      - 成熟完善期(4~6岁)
    - - 低年级时不能准确掌握语法结构
      - 四年级开始，儿童才能自觉地掌握语法结构
  - - - 一个思维敏捷、开阔、缜密的人，尽管言辞简单，但所表达的思想却是丰富的
      - 一个思维迟钝、狭隘、混乱的人，即使运用了许多言辞，也无法阐明一个简单的道理。
    - - 灵活性
        
        善于根据交际对象、场合和特殊情境，从交际目标出发，运用恰当的交际策略，并善于灵活机动地处理交际过程中出现的各种问题。
      - 敏捷性
        
        迅速灵敏地接受言语信息，并善于在极短的时间内做出反应。
      - 缜密性
        
        口语交际时语言表达严谨、周密，说话内容集中，观点明确，语意连贯，语句完整简明，有条理性，有逻辑性，有说服力。
      - 深刻性
        
        思维的深刻性指在口语交际时，能够深入思考言语之间多方面的关系和联系，抓住关键，从现象中发现本质，领会深层含义和交际对象的隐蔽意图
- - - - 咬字不准
    - - 音质、音的强度和响度有异常变化
    - - 语音出现不适当的延长、简短、重复、犹豫
  - - - 根据一定的社会环境来选择不同的话题
    - - 正式场合——使用固定的表述程序以及相适应的客套话
      - 非正式场合——谈话随意