Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PPDH - Coggle Diagram

- - - - Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập. GV cần đảm bảo HS xác định rõ vấn đề cần khám phá
      - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập khám phá
      - Bước 3: Trình bày và đánh giá kết quả của hoạt động
    - - Xác định mục đích về PC, NL
      - Xác định về vấn đề khám phá
      - Xác định cách thức thu thập dữ liệu
      - Xác dịnh cách thức báo cáo và đánh giá kết quả của hoạt động khám phá
- - - - Xây dựng ý tưởng,Lựa chọn chủ đề, tiểu chủ đềLập kế hoạch các nhiệm vụ học tập
    - - Thu thập thông tinThực hiện điều traThảo luận với các thành viên khácTham vấn giáo viên hướng dẫn
    - - Tổng hợp các kết quảXây dựng sản phẩmTrình bày kết quảPhản ánh lại quá trình học tập
- - - - Giải thích và chính xác hoá tình huống để hiểu đúng vấn đề được đặt ra.
      - Phát biểu vấn đề và đặt mục tiêu giải quyết vấn đề đó.
      - Phát hiện vấn đề từ một tình huống gợi vấn đề.
    - - Phân tích vấn đề
      - Hướng dẫn học sinh tìm chiến lược giải quyết vấn đề thông qua đề xuất và thực hiện hướng giải quyết vấn đề.
      - Kiểm tra tính đúng đắn của giải pháp
    - - Tìm hiểu những khả năng ứng dụng kết quả.
      - Đề xuất những vấn đề mới có liên quan như xét tương tự, khái quát hóa, lật ngược vấn đề,... và giải quyết nếu có thể.
- - - - Giai đoạn 1:
        
        Xác định hoạt động cần tổ chức dạy học hợp tác (trong chuỗi hoạt động dạy học) dựa trên mục tiêu, nội dung bài học.
        
        Xác định tiêu chí thành lập nhóm
        
        Xác định thời gian phù hợp cho hoạt động nhóm để thực hiện có hiệu quả.
        
        Thiết kế các phiếu/hình thức giao nhiệm vụ tạo điều kiện cho HS
      - Giai đoạn 2
        
        Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập có sự hợp tác.
        
        Bước 3: Trình bày và đánh giá kết quả của hoạt động hợp tác.
        
        Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập.
  - - - .
        
        .
        
        Đặc điểm:
        
        Có sự phụ thuộc (tương tác) lẫn nhau một cách tích cực
        
        Có sự ràng buộc trách nhiệm cá nhân – trách nhiệm nhóm
        
        Có hoạt động xây dựng nhóm
        
        Hình thành và phát triển năng lực hợp tác
  - - - Nhiệm vụ học tập đủ khó để thực hiện dạy học theo nhóm (không nên tổ chức học tập theo nhóm với nhiệm vụ đơn giản, ít khó khăn) vì nếu nhiệm vụ quá dễ sẽ làm cho hoạt động nhóm trở nên nhàm chán và chỉ mang tính chất hình thức.
      - Không gian làm việc cần đảm bảo phù hợp để HS thuận tiện trong việc trao đổi và thảo luận (HS trong nhóm cần lắng nghe và nhìn thấy nhau, đặc biệt là với hình thức thảo luận nhóm).
      - Thời gian cũng cần đủ cho các thành viên thảo luận và trình bày kết quả một cách hiệu quả.