Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Kĩ thuật dạy học - Coggle Diagram

- - - - Sau khi giới thiệu tổng quan và mục tiêu của vấn đề, chủ đề, GV yêu cầu HS điền những điều đã biết về vấn đề, chủ đề đó vào cột K của bảng.
      - GV khuyến khích HS suy nghĩ và viết vào cột W những điều muốn tìm hiểu về vấn đề, chủ đề.
      - Trong và sau quá trình học tập, HS điền vào cột L những điều vừa học được.
      - Cuối cùng, HS sẽ so sánh với những điều đã ghi tại cột K và cột W để kiểm chứng tính chính xác của những điều đã biết (cột K), mức độ đáp ứng nhu cầu của những điều muốn biết (cột W) ban đầu.
  - - - Tạo điều kiện cho HS phát triển NL tự chủ và tự học.
      - Tạo hứng thú học tập cho HS, khi những điều HS cần học liên quan trực tiếp đến nhu cầu nhận thức của các em.
      - Giúp GV đánh giá và HS tự đánh giá kết quả học tập, định hướng cho các hoạt động học tập kế tiếp.
- - - -  Kích thích sự sáng tạo và tăng hiệu quả tư duy vì sơ đồ tư duy là một công cụ ghi nhận, và sắp xếp các ý tưởng, nội dung một cách nhanh chóng, đa chiều và logic.
      -  Dễ dàng bổ sung, phát triển, sắp xếp lại, cấu trúc lại các nội dung.
      -  Tăng khả năng ghi nhớ thông tin khi nội dung được trình bày dưới dạng từ khoá và hình ảnh.
      -  HS có cơ hội luyện tập phát triển, sắp xếp các ý tưởng; nâng cao khả năng khái quát, tóm tắt, ghi nhớ tiêu điểm.
- - - - Thúc đẩy sự tham gia tích cực, tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân HS trong quá trình học tập theo nhóm.
      - Huy động được trí tuệ tập thể của nhóm trong quá trình HS thực hiện nhiệm vụ.
      - Có công cụ để ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân và thảo luận nhóm.
    - - Đòi hỏi về không gian lớp học và đồ dùng dạy học phù hợp (giấy khổ lớn, bút lông…) khi tổ chức hoạt động.
        
        Cần thời gian phù hợp để HS làm việc cá nhân và thống nhất ý kiến trong nhóm.