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LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA
La educación
Caracteriza que
No somos únicos
Implica
El intercambio significativo con otros
No generamos nuestro linaje
Apareciendo
En un mundo donde ya está vigente la huella humana
Deliberada y coactiva
Precisa
Sopesa
Los objetivos concretos de la educación
No hace al mundo sino al tiempo
Conjunto de las actividades abiertas
Donde
La ética
No son tan distinguidas
El sentido crítico de cooperación socia
La sociedad
Presenta
Capacidades
Resultando
Una humanidad efectiva
Aptitudes biológicas
Descubrimientos
Considerados
Lecciones vitales
Renovar el
orden de las cosas.
Las capacidades
Abiertas
Son de dominio gradual
Parten de las competencias cerradas
Pero
Nunca pueden
ser dominadas de forma perfecta
Algunas son elementales y universales
Otras son optativas
Su éxito implica
Ser cada vez más conscientes de lo que aún nos queda por saber
Cuanto más se avanza
Más opciones divergentes se ofrecen
Surgen problemas de mayor alcance
Cerradas
Conducidas por la enseñanza
Estrictamente
funcionales
Pueden llegar a dominarse de modo perfecto
Ejemplo:
Lavarse los dientes
Escribir
Leer
Otras más sofisticadas
El tiempo
Existiendo
Comunidades que saben del pasado
Comunidades que se proyectan al futuro
Amplia margenes
De existencia efímera
Quien no tiene tiempo no puede tener presente
Siendo un
Un componente
esencial de nuestros modelos mentales
Ligado intrínsecamente
Como
Transfusión deliberada
No hay aprendizaje
que no implique conciencia temporal
Socialmente necesaria
La institución educativa
Caracterizada
Lo que ha de enseñarse es un
saber científico
no meramente empírico y tradicional
cualquiera no es capaz de enseñar
cualquier cosa
Evolución cultural
Conocimientos más abstractos y complejos
Apareciendo
Instituciones docentes específicas
No todo puede aprenderse en casa o en la calle
Diana Paulina Coutiño Perez Lic. En Pedagogía 6-A
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