Las instituciones educativas (LIDIA FERNANDES) 
Una institución
Funciona
Es un objeto cultural
Como regularizador social
Que expresa cierta cuota de poder social
Componentes básicos
Las normas
Deviene de dos hechos
(Primera socialización)
Primeros periodos de vida
(Primera autoridad)
Paterna
Escuela
Mayor vigencia en un grupo social
Si son violadas, es castigo
Contiene
Leyes
Códigos
Valores
Tres ejes de significación
Lo fantasmático
El sujeto
Activa en la interacción
Moviliza
Frustra necesidades y deseos
Lo político
Ubicación de los sujetos
Trama relacional de los sistemas de poder
Lo ideológico
Deriva de la lucha a encubrir y develar
Contenidos
Las escuelas
resultado de la especialización
De la transmisión cultural
Concretiza una norma o modelo de tipo universal
El objeto de análisis y su enfoque
El funcionamiento determina discriminar 3 niveles de manifestación
Fantástico
Participación de imágenes, fantasía, etc.
Relaciones con climas y estados emocionales compartidos
Informal
Relaciones socioemocionales
En áreas referidas a su vida como comunidad
Formal
La interacción técnica y social
Fines Institucionales
Función de tareas
Tres tipos de dificultades
La navegación y la resistencia de conocer
Los efectos de la propia implicación no controlada
La complejidad provoca por la multi-significación de los hechos
Conjunto de personas
Proyecto
Tarea global
Espacio material
Sistema de organización