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Teoría de las situaciones didácticas, entre - Coggle Diagram
Teoría de las situaciones didácticas
efectos
inhibir
el conocimiento
del cual surgen:
JOURDAIN
la respuesta es
incorrecta
el docente dice lo contrario para evitar desilusión
DESLIZAMIENTO METACOGNITIVO
consiste en tomar una
heurística
se asume como objeto de estudio
TOPAZE
el estudiante no llega a la solución
el docente la entrega
USO ABUSIVO DE LA ANALOGÍA
puede hacernos olvidar el
problema original
interrumpir
ddd
PARADOJAS
tenemos
1) trasmisión de situaciones
el docente propone las soluciones
el alumno no construye su conocimiento
2) inadaptación de la exactitud
se banalizan los conocimientos matemáticos
3) inadaptación de una situación ulterior
los estudiantes construyen correctamente
el conocimiento
lo cual puede convertirse en un
obstáculo didáctico
el contacto didáctico
se definen reglas y acciones implícitas
trasposición didáctica
moldea el proceso enseñanza-aprendizaje
contrato didáctico
comportamientos esperados
entre profesor y alumnos
suministro bancario de conocimientos
Tipo de situaciones
2) situación de formulación
consiste en
comunicación
compartir experiencias
trabajo en equipo
3) situación de validación
se pone a juicio de un
interlocutor
el producto obtenido
se valida lo que se trabajó
se discute con el docente
1) situación acción
el estudiante interactúa con el
medio didáctico
para llegar a
resolución de problemas
adquisición de conocimientos
se constituye de
dos enfoques
Tradicional
Relación
alumno
captura los conceptos y los reproduce
profesor
provee y deposita el contenido
Brousseau
tiene sus elementos fundamentales
profesor
medio didáctico
estudiante
Situación A-didáctica
el docente plantea un problema
similar a la vida real
lo cual genera
hipótesis
conjetura
Situación didáctica
el docente proporciona
medio didáctico
el alumno construye su propio conocimiento
entre