Strategi pengajaran dan pembelajaran

Strategi berpusatkan murid

Strategi berpusatkan bahan

Strategi berpusatkan guru

Strategi berpusatkan tugasan

Ciri-ciri

Contoh aktiviti

3E Walk Nature

Dapat memberikan peengalaman secara langsung

Melibatkan semua deria

Dapat memupuk daya imaginasi

Sand Play

Murid dapat meneroka, menjalankan penemuuan dan pembelajaran secara tidak langsung.

Murid dapat mencipta, mencuba & mengalakkan kerjasama antara murid.

Membina perkembangan motor kasar dan motor halus.

R

OIP

Guru melibatkan murid dalam aktiviti/tugasan yang memberikan peluang kepada murid untuk melatih/mengaplikasikan apa-apa yang dipelajari.

Kriteria pemilihan aktiviti

Aktiviti harus berfokus pada matlamat utama topik yang ingin diajar.

Berdasarkan matlamat pengajaran.

Aktiviti yang menyediakan peluang untuk berinteraksi & membuat refleksi & bukannya aktiviti individu.

Aktiviti perlu dipersembahkan & dipantau serta disusuli.

Penjelasan

Ciri-Ciri

Pelajar diberi sedikit tanggungjawab untuk mengambil alih pekara yang diajar dan bagaimana pekara tersebut dipelajari.

Pelajar mempunyai kebebasan untuk melakukan aktiviti bersama guru.

Strtegi ini dugunakan apabila maklumat yang disampaikan mengguna strategi pemusatan guru kurang berkesan..

Contoh: lakonan, mainan peranan, simulasi, perbincangan, sumbang saran.

Komunikasi dua hala, sifat sosial positif, mementingkan perkembangan jasmani, emosi, rohani & intelek.

Kaedah Main Peranan

Role Play (PAK-21)

Situasi yang melibatkan murid meemegang sesuatu peranan & kemudian bertindak/beraksi sebagaimana yang dikehendaki oleh situasi yang ditentukan.

Murid hendaklah diberi peluang mendaptkan maklumat tentang peranan melalui pembacaan/rujukan sumber-sumber tertentu.

Persediaan awal kaedah main peranan

Guru memberikan topik pelajar sebagai tema lakonan.

Membekalkan bahan yang diperlukan untuk murid semasa berlakon.

Pelajar dikehendaki berlatih untuk berlatih supaya dapat menghayati cerita dengn memahami urutan peristiwa.

Penggunaan bahan-bahan seperti buku, blok binaan, bahan lukisan, komputer, pusat sumber

Penggunaan bahan-bahan dititikberatkan dalam aktiviti pengajaran.

Faktor diambil kira dalam penggunaan bahan

Objektif pengajaran

Keperluan pelajar

Kebolehan pelajar

Contoh sumber pengajaran

projektor

bahan maujud

slaid

Sesuai digunakan untuk murid yang mempunyai gaya pembelajaran kinestetik

Contoh aktiviti

  1. Tayangan video - video kitaran hidup rama-rama untuk pemahaman murid lebih mendalam.
  1. Round Table (aktiviti berkumpulan) - Setiap kumpulan diberi sehelai kertas A4 untuk berkongsi tentang maklumat tentang urutan kitaran dengan betul.
  1. Gallery Walk (pembentangan ringkas) - Setiap kumpulan bergerak ke stesen lain untuk mendapat maklumat tambahan & seorang ahli tinggal di stesen sendiri untuk membuat pembentangan.

Kaedah bercerita

Dapat menarik minat murid melibatkan emosi & ekspresi

Memberi peluang kepada murid menggunakan kemahiran-kemahiran lisan menggunakan kreativiti mereka.

Teknik bercerita & prinsip-prinsip

Pilih sesuai dengan minat dan kebolehan pelajar

BBM: Kad gambar

Bahasa digunakan mestilah mudah agar jalan cerita mudah difahami.

Aktivti susulan - membincangkan tentang nilai-nilai murni

Metode Bercerita

Contoh aktiviti

Role Play

  1. Murid diberikan masa untuk membuat persediaan.
  1. Murid diberikan tanggungjawab untuk memganga sesuatu peranan/watak.
  1. Murid membuat persembahan dengan memaikan peranan/watak yang telah diberikan.