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Matemáticas: Perspectivas - Coggle Diagram
Matemáticas: Perspectivas
Etnomatemática y Construcción Cultural
Etnomatemática define
construcción matemática específica de un grupo
Matemáticas son producto social y cultural
resultado
interacción en sociedad
grupos humanos.
Incluye matemáticas
etnias
grupos culturales
grupos gremiales (albañiles, carpinteros, agricultores)
Colonización Matemática y Diversidad
Matemáticas occidentales
han colonizado mentalmente
Lógica y sentido imperialistas
pero existen otras lógicas.
Importancia de reconocer construcción del conocimiento
más allá de matemáticas griegas.
Relatividad Matemática
Matemáticas no son absolutas ni objetivas
Lenguaje algebraico
sistemas de representación definidos.
Conexión
Espacio
Cantidad
relaciones se da en todas las culturas
Representación Cultural en Matemáticas
Diferentes culturas
sistematizan y transmiten
información matemática de manera diversa
Uso de elementos tangibles
para representar intangibles
Culturas indígenas
usan metáforas numéricas
basadas en partes del cuerpo
Impacto en Educación Indígena
Programas educativos monoculturales
limitan cosmovisión indígena.
Enseñanza estandarizada
no considera diversidad de perspectivas
Desafío de incorporar cosmovisión indígena
sin imponer estándares globales.
Preparación de Docentes
Docentes en zonas indígenas
deben ser indígenas según la ley
Diversidad cultural entre docentes
puede dificultar comprensión y transmisión
Enfoque Educativo Sugerido
Fomentar interculturalidad
fortalecer identidades.
Contextualización activa
a través de visión sociocultural de las matemáticas
Docentes deben ser investigadores de su propia enculturación
Reconocimiento y Tolerancia
Importancia de tolerancia y comprensión entre diferentes grupos
Profesores deben comprender
respetar las perspectivas de sus alumnos
Empoderamiento Docente
Docentes como investigadores de sus propias culturas
Reivindicar posición de los docentes en la sociedad y su conocimiento único