Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
IMPLIKASI TEORI EKOLOGI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI KANAK-KANAK -…
IMPLIKASI TEORI EKOLOGI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI
KANAK-KANAK
Eksosistem
Keputusan yg diambil dlm persekitaran tersebut memberi kesan kepada kanak-kanak atau orang dewasa yang terlibat dengan kanak-kanak tersebut. Contoh : persekitaran sekolah. Keadaan pengurusan, kemudahan dan peraturan-peraturan yg dikuatkuasakan di sekolah secara tidak ulang
Persekitaran sekolah mempengaruhi corak tingkah laku dan perkembangan sosial kanak-kanak.
Contoh: Murid yang aktif /pasif akan mempengaruhi penyediaan aktiviti guru semasa pdp
MESOSISTEM
Positif
Aktiviti
kokurikulum
perkembangan kemahiran dan nilai sosial yang baik
mengembangkan harga diri yang positif
Hubungan
ibu bapa-sekolah
hubungan positif antara kanak-kanak dan guru wujud apabila hubungan antara ibu bapa dan guru berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik
ibu bapa yang terlibat secara aktif dengan sekolah memberi kesan positif terhadap kejayaan akademik kanak-kanak
persekitaran pembelajaran yang positif dapat diwujudkan, menyokong perkembangan sosioemosi kanak-kanak.
Hubungan
rakan sebaya
kanak-kanak berinteraksi dengan baik dengan rakan-rakan dan bekerja secara berkumpulan
Penglibatan
komuniti
kanak-kanak mempunyai semangat kekitaan dan perkembangan kognitif yang baik
Negatif
Buli
kanak-kanak mempunyai keyakinan diri yang lemah
depresi
Taraf hidup
rendah
(kemiskinan)
kanak-kanak mengalami tekanan
gangguan emosi
Makrosistem
Implikasi
Kanak-kanak yang datang daripada keluarga yang mempunyai latar belakang ekonomi yang rendah cenderung untuk mempunyai masalah untuk belajar disebabkan masalah ini.
Faktor
Jantina, etnik, adat resam, nilai-nilai dan kedudukan sosioekonomi yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak.
Definisi
Sistem mengenai pengaruh elemen-elemen sosiobudaya dan kedudukan sosioekonomi terhadap perkembangan kanak-kanak.
Mikrosistem
Contoh
Ibu bapa
Jiran
Rakan-rakan
Adik beradik
Maksud
Persekitaran yang terdekat di mana kanak-kanak mempunyai interaksi secara lansung dan menghabiskan paling banyak masa.
Implikasi
Latar belakang keluarga dapat mempengaruhi tingkah laku/kanak-kanak
Aktiviti pembelajaran dan pengajaran dapat memberikan kesan positif sekiranya dijalankan sesuai dengan minat, pengetahuan dan perkembangan kanak-kanak.
Kronosistem
perubahan keadaan dalam tempoh suatu masa
pertambahan ahli keluarga
kanak-kanak berasa kasih sayang yang diberikan semakin berkurangan kerana perlu berkongsi dengan orang baru
kanak-kanak berasa gembira kerana dapat bergaul dengan lebih ramai orang
perubahan teknologi yang semakin maju
anasir-anasir negatif yang semakin meningkat mampu mempengaruhi sosioemosi kanak-kanak
kanak-kanak kurang bergaul dengan orang sekeliling kerana sibuk dengan gajet masing-masing
perpindahan ke sekolah baru
persekitaran pembelajaran yang baru diperlukan untuk berubah menjadi orang yang lebih positif dan berkeyakinan
perasaan takut tidak mendapat kawan atau sering keseorang membuatkan kanak-kanak risau
