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OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE, La educación en el Ecuador, EDUCACIÓN…
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Provincia de Imbabura
- Registro de matrícula en institutos técnicos y tecnológicos (SNIESE 2015): 3.339
- Registro de matrícula en universidades y escuelas politécnicas (SNIESE 2016): 15.555
Provincia de Imbabura
- En la provincia de
Imbabura la tasa de analfabetismo al 2016 alcanzó un 8,06%, concentrado mayormente en las zonas rurales.
Provincia de Manabí
- Registro de matrícula en institutos técnicos y tecnológicos (SNIESE 2015): 3.382
- Registro de matrícula en universidades y escuelas politécnicas (SNIESE 2016): 45.287
Provincia de Manabí
- Según datos del INEC 2019, el 10,1% de la población se consideraba analfabeta, Manabí está por encima del porcentaje nacional y entre las provincias con mayor porcentaje de analfabetismo.
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Provincia de Imbabura
(MINEDUC 2019) El 80% de las unidades educativas, participaron en campañas de educación ambiental y sensibilización para la conservación de patrimonios geológicos.
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Provincia de Imbabura
La provincia de Imbabura cuenta con 289 instituciones educativas, de las cuales un 48% en la zona urbana y un 52% en la zona rural, las unidades educativas rurales presentan mayor urgencia en la atención de la infraestructura lo que ha inferido en la deserción escolar que alcanza un 2.04%
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Provincia de Imbabura
Respecto al número de docentes registrados que laboran en instituciones de educación en Imbabura es de 2070 hombres y 4430 mujeres con un total de 6500. (MinEduc 2019)
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4.4 Aumentar el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
4.a Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades individuales, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos.
4.b Aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo.
4.c Aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo
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4.7Asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible.
4.3 Asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad.
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- Número de personas según autoidentificación étnica que están matrículados en educación superior (2019): 62.2mil
Porcentaje promedio de maestros que han recibido un mínimo de formación docente por población(2020):Rural 80.49% - Urbano 83.24%
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4.2 Asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad.
