Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
วิเคราะห์ปรัชญา ทฤษฎีการศึกษา และประเด็นต่างๆที่เกี่ยวข้องในแต่ละยุค,…
วิเคราะห์ปรัชญา ทฤษฎีการศึกษา และประเด็นต่างๆที่เกี่ยวข้องในแต่ละยุค
Education 3.0
ปรัชญา ทฤษฎีการศึกษา
การเรียนรู้ที่พยายามเอง (Heutagogical)
สร้างองค์ความรู้ (constructivist)
จุดมุ่งหมายการศึกษา
นำประสบการณ์ที่ได้รับจากการแก้ปัญหา ตัดสินใจมาปรับใช้
เป็นเครื่องมือพัฒนาสังคมและการทำงานเแ็นทีม
บทบาทนักเรียน
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รับประสบการณ์จากการกระทำของตนเอง
การวัดและประเมินผล
ทักษะระหว่างเรียน
การประเมินการทำโครงงาน
การประเมินการทำงานกลุ่ม
สื่อการเรียนรู้
แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์
เทคโนโลยีเสมือนจริง (AR)
บทเรียนออนไลน์แบบสด
บทบาทครู
เป็นผู้รอบรู้
มีประสบการณ์
อำนวยความสะดวกในการจัดประสบการณ์แก่นักเรียน
วิธีจัดการเรียนนรู้
ผู้เรียนปฏิสัมพันธ์และมีส่วนร่วมในการเรียน
แนวทางดำเนินการ
การจัดการศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ใหม่และสิ่งประดิษฐ์ใหม่โดยการใช้กระบวนการทางสังคม (กระบวนการกลุ่ม)
กระบวนการทางปัญญา (กระบวนการคิด)
กระบวนการทางสังคม (กระบวนการกลุ่ม)
แหล่งเรียนรู้
แอพพลิเคชัน
ห้องสมุดออนไลน์
เว็บไซต์
ข้อจำกัด
เน้นการลงมือทำ เด็กได้รับอิสระ
Education 4.0
ปรัชญา ทฤษฎีการศึกษา
การเรียนรู้ที่พยายามเอง (Heutagogical)
cybergogical
จุดมุ่งหมายการศึกษา
จัดการศึกษา.shสอดคล้องกับพฤติกรรมของผู้เรียนที่เปลี่ยนไปการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่
แนวทางดำเนินการ
สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีและสังคม
ปรับปรุงนวัตกรรมการเรียนรู้และการสอน
วิธีจัดการเรียนรู้
เน้นความยืดหยุ่นและการเปลี่ยนแปลง
การส่งเสริมการเรียนรู้ออนไลน์
การสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต
บทบาทนักเรียน
รับผิดชอบต่อการเรียนรู้
ใช้เทคโนโลยี
พร้อมเปลี่ยนแปลงและปรับตัว
บทบาทครู
เป็นผู้สนับสนุน
ให้คำแนะนำ
สื่อการเรียนรู้
แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์
หนังสือออนไลน์
หุ่นยนต์การจำลอง
แหล่งเรียนรู้
ห้องเรียนเสมือนจริง
e-book
ข้อจำกัด
ความยืดหยุ่น
ความแตกต่างของผู้เรียน
การวัดและประเมินผล
ตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียนในการพัฒนาทักษะสู่อาชีพ
Education 1.0
จุดมุ่งหมายการศึกษา
มุ่งเน้นการถ่ายทอดมรดกทางวัฒนธรรมต่อมนุษย์
แนวทางดำเนินการ
ยึดระเบียบวินัย ที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้ทางเนื้อหาวิชา
บทบาทนักเรียน
เป็นผู้รับความรู้
ทำความเข้าใจเนื้อหา
แหล่งเรียนรู้
โรงเรียน
ห้องเรียน
การวัดและประเมินผล
การได้มาซึ่งความรู้ เป็นการรับมาโดยการถ่ายทอด
จดจำ
ข้อจำกัด
ได้รับประโยชน์โดยตรงกับคนกลุ่มน้อย
ผู้เรียนไม่ได้เรียนรู้ตามความสามารถ
ปรัชญา ทฤษฎีการศึกษา
สารัตถนิยม (Essentialism)
พฤติกรรมนิยม (Behaviorism)
ถ่ายทอดความรู้ (Instructivism)
สื่อการเรียนรู้
หนังสือเรียน
ตำราเรียน
บทบาทครู
เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้
ครูเป็นศูนย์กลาง
วิธีจัดการเรียนรู้
ทำแบบฝึกหัด
เน้นการท่องจำตำรา
Education 2.0
จุดมุ่งหมายการศึกษา
พัฒนาทักษะที่สอดคล้องกับยุคสมัย
เตรียมความพร้อมในการทำงาน
ใช้ชีวิตในสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
แนวทางดำเนินการ
ผสมผสานเทคโนโลยีกระบวนกาาร
ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีจิตวิญญาณแห่งเรียนรู้และ
แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
บทบาทนักเรียน
แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
บทบาทครู
ครูคือผู้สนับสนุน
แหล่งเรียนรู้ของผู้เรียน
ข้อจำกัด
การส่งเสริมปัญญาและเหตุผล
ปรัชญา ทฤษฎีการศึกษา
สร้างองค์ความรู้ (constructivist)
การเรียนรู้ด้วยการนำตัวเอง (Andragogical)
วิธีจัดการเรียนนรู้
การจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
จัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับความถนัด
ความสนใจและแตกต่างระหว่างบุคคล
สื่อการเรียนรู้
เทคโนโลยี
เครื่องมือออนไลน์
แหล่งเรียนรู้
ภายในโรงเรียน
ภายนอกโรงเรียน
ครู
การวัดและประเมินผล
วัดประเมินตามสภาพจริง
