Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
วิเคราะห์ปรัชญา ทฤษฎีการศึกษาและประเด็นต่างๆที่เกี่ยวข้อง …
วิเคราะห์ปรัชญา ทฤษฎีการศึกษาและประเด็นต่างๆที่เกี่ยวข้อง ในแต่ละยุค
Education 2.0
1.ปรัชาญา/ทฤษฎี
Andragogical /
Constructivist
จุดมุ่งหมาย/เป้าหมาย
ผู้เรียนมีจิตวิญญาณการเรียนรู้/แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
แนวทางดำเนินการ
่ครูสอนนักเรียน/นักเรียนสอนกันเอง
อินเตอร์เน็ตเป็นส่วนหนึ่งในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
วิธีจัดการเรียนรู้
จัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจและความแตกต่างระหว่างบุคคล
บทบาทนักเรียน
เป็นเจ้าของความรู้/ความคิด
บทบาทครู
ครูคือผู้สนับสนุน และเป็นแหล่งเรียนรู้ของผู้เรียน
สื่อการเรียนรู้
เริ่มมีการนำเทคโนโลยีมาใช้
การวัดประเมินผล
วัดจากตัวบุคคล / ประเมินตามความถนัด
ข้อจำกัดความเสี่ยง
ขาดความเข้าใจในเทคโนโลยี
การแยกข้อมูลจากสื่ออินเตอร์เน็ต
แหล่งเรียนรู้
ห้องปฎิบัติการและห้องเรียนผสมผสาน
Education 3.0
ปรัชญา/ทฤษฎี
Heutagogical /
Connectivist
จุดมุ่งหมาย/เป้าหมาย
ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ใหม่
สิ่งประดิษฐ์ใหม่ โดยกระบวนการทางปัญญา
กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม และมีการปฎิสัมพันธ์
แนวทางดำเนินการ
ร่วมกันสร้างความรู้ด้วยเทคโนโลยี
ครูสอนนักรเียน / นักเรียนสอนกันเอง /นักเรียนสอนครู
วิธีจัดการเรียนรู้
ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ใหม่และสิ่งประดิษฐ์ใหม่
บทบาทนักเรียน
เป็นเจ้าของความรู้ มีอิสระในการคิด
บทบาทครู
เป็นผู้อำนวยความสะดวก/จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้ผู้เรียน
สื่อการเรียนรู้
เทคโนโลยีและอินเตอร์เน็ต
แหล่งเรียนรู้
พื้นที่กายภาพ แบบผสมและยืดหยุ่น
การวัดประเมินผล
สร้างองค์ความรู้ร่วมกันและสร้างความรู้เดิมขึ้นใหม่
ข้อจำกัด/ความเสียง
โครงสร้างวัฒนธรรมเดิม
การเข้าถึงเทคโนโลยีของผู้เรียน
Education 4.0
ปรัชญา/ทฤษฎี
Cybergogical
Heutagogical
Peeragogica
จุดมุ่งหมาย/เป้าหมาย
มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสร้างนวัตกรรมและวิจัยด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี
บทบาทนักเรียน
มีความกระตือรือร้น / มีอิสระ/ มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน
แนวทางดำเนินการ
ขยายองค์ความรู้/มีการสะท้อนกลับ/สร้างนวัตกรรม
วิธีจัดการเรียนรู้
ให้ผู้เรียนสร้างนวัตกรรมและการวิจัยด้านวิทยาศาสตร์
บทบาทครู
ครูเป็นเสมือนโค้ช
สื่อการเรียนรู้
เครื่องมือ แพลตฟอร์ม ICT ,IOT
แหล่งเรียนรู้
สื่ออินเตอร์เน็ต พื้นที่ทางกายภาพ
การวัดประเมินผล
ความสามารถ
ความถนัดของผู้เรียน
การทำงานเป็นทีม
ข้อจำกัด/ความเสี่ยง
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่ทันสมัย
การปฎิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลลดลง
Education 1.0
1.ปรัชญา/ทฤษฏี :
สารัตถนิยม /พฤติกรรมนิยม
2.จุดมุ่งหมาย/เป้าหมาย
คะแนน การจบการศึกษาตามระดับ
3.แนวทางดำเนินการ
ครูสอนนักเรียน
วิธีจัดการเรียนรู้
เน้นบรรยายและอธิบายตามตัวอย่าง
บทบาทนักเรียน
ผู้เรียนจะเลียนแบบจากครูทำตามที่ครูบอก
บทบาทครู
ครูมีบทบาทสำคัญที่สุดในกระบวนการจัดการเรียนรู้ครูเป็นศูนย์กลาง
สื่อการเรียนรู้
หนังสือ/ตำรา
แหล่งเรียนรู้
สื่อ/อุปกรณ์ในห้องเรียน
การวัดประเมินผล
คะแนน/การจบการศึกษาตามระดับ
ข้อจำกัดความเสี่ยง
การเรียนรู้แบบทางเดียว ผู้เรียนได้รับความรู้จากครูผู้สอน
นางสาวชนากานต์ หมื่นศรีรา รหัสนักศึกษา 6655709001