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Teorie di apprendimento - Coggle Diagram

- - - - stimolo neutro (campanello) --> riflesso condizionato
  - - - legge dell'esercizio (l'apprendimento migliora con la ripetiz delle prove
      - apprendimento per prove ed errori
      - legge dell'effetto (comportamenti premiati vengono ripetuti)
    - - modellamento: premiare in maniera progressiva le azioni ce portano al comportamento voluto dallo sperimentatore
      - rinforzo positivo vs rinforzo negativo
- - - - conoscenza risultato di interazione linguistica e sociale. tutto relativo al contesto. non esiste una realtà obiettiva
    - - realtà non può essere conosciuta direttamente, processo attivo di interpretazione
    - - conoscenza realtà limitata dalla nostra abilità percettiva. è solo parziale
  - - - omeostasi
      - feedback (negativo e positivo)
    - - teoria dei costrutti personali
        
        individuo come scienziato
        
        alternativismo costruttivo
      - 11 corollari in cui l'individuo vede il mondo
    - - COSTRUTTIVISMO RADICALE
      - SI BASA sull'epistemologia genetica di Piaget.
        
        3 principi
        
        conoscenza attivamente costruita non passivamente ricevuta
        
        cognizione ha funzione adattiva
        
        adattamento mira alla praticabilità nella realtà esterna
    - - Epistemolgo
      - teoria autopoiesi
        
        insieme a Francisco Varela
        
        (autoproduzione)
        
        omeostatico, chiuso, la cui unità dipende dall’interdipendenza dei processi che vi si producono all’interno e la cui identità discende dall’autonomia che esso realizza distinguendosi dall’ambiente. In questa definizione vi sono almeno tre termini che meritano ulteriori specificazioni: “omeostasi”, “autonomia”, “osservatore”.
- - - - ristrutturazione dei suoi concetti
- - - - mappe concettuali
- - - - osservazione riflessiva
      - concettualizzazione astratta
      - sperimentazione attiva
      - esperienza concreta
- - - - competenze cognitivo comportamentali
      - strategie di codificazione e categorizzazione
      - prototipizzazione
      - aspettative
      - valori soggettivi
      - processi di autoregolazione (autoriflessione e autocontrollo)
- - - - quanto appreso può non esprimersi o rimanere a lungo silente
      - non necessita ricompensa
- - - - INTRAINDIVIDUALE
      - INTERINDIVIDUALE
      - POSIZIONALE
      - NORME SOCIALI E COMPONENTI IDEOLOGICHE