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Sturktur Projektarbeit - Coggle Diagram

- - - - Vgl. May (2023)
    - - Vgl. May (2023)
  - - - Datenarmut, lediglich ihre Sprachen wurden abgefragt
      - Schülerin mit einem türkischen Migrationshintergrund, ausgehend von den gesprochenen Sprachen
      - Sehr leistungsstark
  - - - Gut informiert zu sein über die Definitionen, Auswirkungen und Folgen von Rassismus und sie kennt ihre SuS
      - Hohe Bereitschaft, mein Projekt zu unterstützen
    - - Klasse
      - Mehr jungs als mädels
      - Unruhig
  - - - Nguyen (2013)
      - Scharatow (2017)
      - Karabolut (2020)
      - Fereidooni (2016)
      - May (2023)
      - Steinbach und Spies (2021)
      - Dudziak (2017)
    - - Allen et al (2013)
      - Sketee et al (2021)
      - Banks (2020)
      - Hotchkins (2016=
    - - Allen et al (2013)
      - Keels et al 2017
    - - May (2023)
- - - - Kurz
      - Offene Tür
        
        Die Lehrkraft aus dem interview hätte konkoretisiert werden können vielliecht, oder mehr informationen hötten geteilt werden können
      - n zu klein
      - Keine Opfer/Täter gefragt
      - Zeitpunkt des Interviews
      - Generell ein schwerer Zugang zu den Schülern
      - Datenarmut der Schülerin, wodurch keine Überpüfung von Intersektionalität möglich gewesen wäre