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Melanie Klen 1200px-Melanie_Klein_1952, Jazmin Vasquez - Coggle Diagram
Melanie Klen 
Supuestos basicos
Según Klein al principio de su vida los niños no son una pizarra en blanco, sino que tienen una predisposición heredada a reducir la ansiedad que sufren como consecuencia del conflicto provocado por las fuerzas del instinto de supervivencia y el poder del instinto de muerte, la disposición innata del niño para actuar o reaccionar presupone la existencia de una herencia filogenética.
Fantasías
los niños, incluso al nacer, poseen fantasías activas que son representaciones psíquicas de instintos inconscientes del ello, es decir imágenes inconscientes de "lo bueno" y "lo malo".
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Objetos
Klein afirmaba que desde la primera infancia los niños se relacionan con objetos externos, tanto en sus fantasías como en la realidad. Las primeras relaciones objetales son el pecho, el rostro y las manos.
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Internalizaciones
La persona asimila aspectos del mundo externo y organiza esas introyecciones en un marco psicológicamente relevante.
El superyo
Para Klein el superyó aparece mucho antes de lo que decía Freud, no procede del complejo de Edipo sino que crece paralelamente a éste y es mucho más flexible y cruel.
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Complejo de Edipo :
Las y los niños viven de manera distinta el complejo de Edipo pero suple la misma necesidad para ambos géneros, Klein sostenía que éste comienza en los primeros meses de vida.
Ejemplo:
La niña sueña que el pene de su padre alimenta a su madre con riquezas, entre ellas los bebés. Como la niña pequeña considera que el pene del padre tiene poder para dar hijos, desarrollan una relación positiva con él y sueña con que su padre llenará su cuerpo de bebés.
El yo
El yo es el sentido que cada individuo tiene de sí mismo, Klein afirmaba que aunque al nacer el yo es bastante desorganizado, es lo suficientemente fuerte como para sentir ansiedad y usar mecanismos de defensa.
Ejemplo:
El pecho bueno (lo nutre y alimenta), el pecho malo (le niega el alimento)
Mecanismos de defensa
Klein sugirió que desde la primera infancia los niños adoptan diversos mecanismos de defensa psíquicos para proteger su yo contra la ansiedad provocada por sus fantasías destructivas.
Proyeccion
Los niños utilizan la proyección para librarse de los objetos, los sentimientos e impulsos propios que en realidad residen en otra persona y no dentro de sí mismo.
Ejemplo:
Un niño pequeño que desea castrar a su padre podría proyectar sobre este las fantasías de castración y de este modo, invertir sus deseos de castración y culpar al padre de querer castrarlo a él.
Escision
los niños crean una imagen del “yo bueno” y el “yo malo” que les permite gestionar los impulsos agradables y destructivos dirigidos a objetos externos.
Ejemplo:
Si el yo de los niños es demasiado inflexible como para escindirse en un yo bueno y un yo malo, ellos no podrán introyectar las experiencias negativas en el yo bueno.
Introspeccion
Los objetos introyectados no son representaciones exactas de los objetos reales, sino que están influidos por las fantasías de los niños
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Proyectiva
Los niños separan las partes inaceptables de sí mismos, los proyectan sobre otro objeto y las introyectan dentro de sí mismos en forma modificada o distorsionada.
Ejemplo:
Los niños suelen separar parte de sus impulsos destructivos y proyectarlos sobre el pecho malo y frustrante, luego se identifican con el pecho introyectándolo, un proceso que les permite ejercer control sobre el temido y admirado pecho.
Posiciones
Los niños de manera natural prefieren las sensaciones gratificantes a las frustrantes, éstos clasifican sus experiencias en posiciones o modos de relacionarse con los objetos internos y externos
Esquizoparanoide
Controla el pecho bueno y lucha contra sus perseguidores, posición desarrollada durante los primeros 3 a 4 meses de vida, se considera paranoide porque la sensación de persecución no se basa en ningún peligro real o inmediato del mundo exterior.
Ejemplo:
En los niños pequeños, la furia y los sentimientos destructivos están dirigidos contra el pecho malo, mientras que los sentimientos de amor y sosiego se asocian con el pecho bueno.
Depresiva
El yo puede madurar y los sentimientos de ansiedad ante la idea de perder un objeto amado, unidos a los sentimientos de culpa por desear destruir ese objeto, constituyen esta posición.
Ejemplo:
Los niños en fase de posición depresiva reconocen que el objeto amado y el objeto odiado son ahora uno y el mismo, se reprochan a sí mismos los impulsos destructivos que sintieron hacia la madre y desean compensarla por estos ataques.
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