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Estrategias y actividades: motivación - Coggle Diagram
Estrategias y actividades:
motivación
Técnicas de enseñanza.
Las técnicas son herramientas metodológicas que desarrollamos a través
de actividades que sirven para conseguir un determinado fin. la meta es conseguir que los individuos consigan aprender ciertos conocimientos mediante las acciones coordinadas por el docente (Ana María Andrada, 2021).
están diseñadas para ayudar a los docentes a presentar la información de manera efectiva, fomentar la participación activa de los alumnos, promover la comprensión profunda de los conceptos y desarrollar habilidades específicas.
Características de las técnicas de enseñanza.
CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE: LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA SE ENFOCAN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE Y EN CÓMO CONSTRUIR SU COMPRENSIÓN Y HABILIDADES.
ENFOQUE EN EL APRENDIZAJE ACTIVO: INVOLUCRA AL ESTUDIANTE DE MANERA
ACTIVA QUE PARTICIPEN EN ACTIVIDADES.
ADAPTABILIDAD: ADAPTARSE A LAS NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS
INDIVIDUALES DE LOS ESTUDIANTES
PROMUEVEN LA MOTIVACIÓN: LAS TÉCNICAS EFECTIVAS DE ENSEÑANZA BUSCAN MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES Y GENERAR UN INTERÉS GENUINO EN EL APRENDIZAJE.
Tipos de técnicas de enseñanza.
TRABAJO EN GRUPOS.
DISCUSIONES GUIADAS.
EXPOSICIONES Y
CONFERENCIAS.
PREGUNTAS Y
RESPUESTAS.
APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS.
APRENDIZAJE
COOPERATIVO.
APRENDIZAJE BASADO
EN JUEGOS.
Técnicas de enseñanza.
Simposio
Es un compendio de expertos en el que se expone y desarrolla un tema de forma completa y detallada.
Mesa redonda
Es una estrategia de trabajo socializado basada en las técnicas expositiva y de demostración que potencia el desarrollo de habilidades comunicativas.
Panel
Es un formato de debate en el que un grupo de expertos o profesionales se reúnen para discutir y compartir sus opiniones sobre un tema específico frente a una audiencia.
TRABAJO EN EQUIPO
COMPLEMENTARIEDAD.
COORDINACIÓN.
COMPROMISO.
CONFIANZA.
COMUNICACIÓN.
El Interrogatorio.
Recordar conocimientos anteriores, necesarios para la comprensión de un tema nuevo.
Inducir la motivación inicial, despertando la atención y el interés de los alumnos hacia un asunto nuevo.
Mantener e intensificar la atención de los alumnos, previniendo o interrumpiendo distracciones e indisciplinas.
Estimular la reflexión y guiar el razonamiento de los alumnos.
Diagnosticar deficiencias e incomprensiones de los alumnos en su aprendizaje.
Recapitular e integrar la materia; es el interrogatorio retrospectivo o integrador. Comprobar el rendimiento del aprendizaje.
El Coloquio.
Señalamiento del tema y de los posibles objetivos por parte del profesor, con la posible participación de los alumnos.
Corresponde al profesor a la labor motivadora de iniciación a través de una pregunta problemática, que pone en situación a los participantes, tras lo cual debe intervenir sólo cuando sea necesario.
Cada alumno expone su punto de vista razonado, su experiencia personal, sus inquietudes.
Ofrecer medios de información a los participantes: observación directa de la realidad; indirecta a través de láminas, proyecciones, etc.; realización de lecturas.
Los resultados parciales se van registrando mediante algún sistema de anotación, que permitirá el trabajo final de síntesis, que podrá servir de punto de partida para otros trabajos.