Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Currículo y evaluación - Coggle Diagram
Currículo y evaluación
Currículo
Políticas educativas sobre estándares, currículo y evaluación
-
Los estándares de calidad en la educación tienen como propósito mejorar la educación mediante la transformación a nivel curricular y con reformas educativas.
Ya que es en el currículo y la evaluación donde operan las reformas políticas y sociales es necesario idear estrategias para formar individuos autónomos capaces de generar transformaciones pedagógicas y nuevos estándares de tanto en enseñanza como en aprendizaje.
-
Colombia
Paradigma social antropológico: currículo práctico, se retoma la autonomía del profesor con ciertas limitaciones y se potencia su rol investigador, y se toman en cuenta los intereses de los estudiantes.
Sin embargo, es el currículo crítico el que posibilita el desarrollo de la democracia individual y colectiva, reflexionar sobre las relaciones educativas y estudiar procesos pedagógicos y sus implicaciones en ámbitos como el social, ideológico, político y cultural.
Docentes: Trabajo colectivo por áreas, niveles o ciclos para abordar las problemáticas del currículo y superar el uso instrumental de este.
-
Estándares
-
Los estándares deben estar siempre sujetos a verificación y contribuir a la construcción de sistemas y procesos de evaluación interna.
Evaluación
-
Sobre el poder de las metáforas y lo que hacemos con ellas en la práctica
Basta cambiar la forma de evaluar y cambiará todo el currículo. Al cambiar la manera de evaluar cambia también la forma de aprender ya que habrá cambiaod a su vez la forma de enseñar.
La socialización escolar o currículo oculto son las concepciones que van adquiriendo los estudiantes a lo largo de su vida sobre el sistema educativo. Esta socialización a veces es un obstaculo para la innovación. Es por esto que solo enunciar el cambio no funciona, son las acciones las que cuenta, pero ¿Cómo hacerlo?
La información y transparencia son fundamentales en la evaluación formativa , el profesor debe informar en cada momento sobre el estado de aprendizaje del estudiante para que este conozca su progreso o identifique las causas de sus dificultades.
De la buena evaluación todos aprenden, tanto docentes (a enseñar mejor identificando los obstáculos de los estudiantes, acompañandolos, estimulandolos,etc) como estudiantes (con más sentido).
El valor formativo de la evaluación está en el uso de la corrección como orientadora en el proceso de aprendizaje para que ele studinate progrese.