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九年級的我 - Coggle Diagram

- - - - 老師給的面向
        
        清楚自己想要什麼就好
      - 我的想法？
        
        原本考慮日本行是因為想再去不同國家行動學習，但我後來發現這個動能不足以支撐我保持下去，所以最終選擇國內行動，也發現或許國內行動我能獲得的東西會超越日本行，我現階段還想要先繼續探索吧，不想要那麼快就被一個地點所綁架。
      - 需要思考的面向很多，像是九年級了我想要什麼？我想要從人文帶走什麼等等的問題導致我出現了「混亂」的現象
        
        但也隨著這個混亂讓我更多方面思考，其中包括上次行動並沒有整理好或是做一個完美的結尾？
        
        後來也真正釐清了自己到底想要什麼，最終也讓我決定是「國內行動」
      - 日本行
      - 國內行動
    - - 公民營對我的意義？
        
        老師給的思考面向
        
        1.從獨立探索走到優質人際的學習內涵
        2.領導上的風格差異與練習
        3.做事上的態度積極與努力做到最好
        4.身為學長或同儕的典範影響
        
        我自己的想法？
        
        嘗試把自己變成一張白紙，不要有先入為主或是刻板印象，再嘗試與老師及同儕合作
        
        雖然跟公民營的關係不一定很大，但畢竟這次是需要與其他同學合作，所以一定還是會有關聯
        
        第一次的想法（第一次分組）：把自己變成一張白紙以外可以嘗試去與別人合作(認識)，這樣也能隨之找尋從獨立探索走向優質人際的學習內涵。
        這或許就是對我的意義！
        
        原本在公民營剛開始準備的時候我發現我找不到這個對我的意義，所以我就想了一下，但卻沒想出什麼，後來發現這個狀況不太對就去尋找老師的協助，後來老師也給了我幾個方向讓我去思考。
        
        對營隊產生反感？
        
        營隊雖然可以學習到很多方面的東西，但這兩次營隊都沒有「成功經驗」
      - 回饋公民營
        
        營隊設計
        
        人（組員)
        
        人(學弟妹)
      - 對舉辦營隊產生反感？
        
        雖然舉辦營隊可以讓我學習到多方面的東西，但我覺得這兩次都沒有給我成功經驗(成就感)，所以讓我對舉辦營隊開始產生反感，會出現不想做、不想面對等等的問題，遇到這種狀況目前我想的是先找到對自己的意義跟發現舉辦營隊能讓我學到什麼，目前這個解決辦法還在嘗試中，但蠻有效果的，找到意義後能讓我知道我在為什麼努力，找到可以學到的東西比較像找到對我的好處，我覺得每件事都混有它的好處及意義，希望我能透過這次營隊改變或改觀些什麼吧。
      - 不知道該怎麼跟我的組員合作